美國哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士海姆·G·吉諾特在著作《孩子，把你的手給我》中寫道，“稱贊,，就像青霉素一樣,，不能隨意用?！辈簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為，及時(shí)表揚(yáng)孩子的行為和成績(jī)，有助于培養(yǎng)孩子的自信,。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，贊賞的話語只有說得恰到好處,，才能起到積極意義,。通過表揚(yáng)助力孩子成長(zhǎng)，就一定要做明確,、具體的描述,，多用成長(zhǎng)型思維。如何表揚(yáng)孩子才科學(xué),，這個(gè)的學(xué)問體現(xiàn)在細(xì)微處,，父母可以在以下情境下抓住機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出思考能力時(shí),。提出問題的過程就是思考的過程,。小孩子有強(qiáng)烈的好奇心，腦子里每天都充滿了問題,。能提出問題說明孩子思考了,，父母首先要對(duì)孩子的思考和提問表示欣喜,，傳達(dá)對(duì)孩子努力的尊重和理解，切忌取笑孩子的幼稚,。
當(dāng)孩子做出正確選擇時(shí),。人的一生就是在不斷抉擇，選擇的背后是價(jià)值觀的體現(xiàn),。當(dāng)愛喝飲料的孩子最終選擇喝水時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該給予表揚(yáng)，可以說“你的選擇是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)”,。那么,，孩子內(nèi)心就會(huì)形成一種意識(shí)——“我有能力做出正確的選擇”。這個(gè)過程其實(shí)是幫助孩子建立了“健康優(yōu)先”的價(jià)值觀,，長(zhǎng)此以往,，孩子自主、自立的能力就會(huì)一步步培養(yǎng)起來,。
當(dāng)孩子積極參與時(shí),。孩子的協(xié)作能力是未來應(yīng)對(duì)社會(huì)的重要能力，當(dāng)孩子積極參與家庭勞動(dòng),、學(xué)校比賽,、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)抓住機(jī)會(huì)大加贊賞,。孩子正是在做事的過程中培養(yǎng)自信和社會(huì)能力,，成長(zhǎng)型思維的父母更贊賞孩子參與過程中的付出，而不計(jì)較最終結(jié)果,。尤其在比賽中面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)時(shí),，要著重表揚(yáng)孩子的勇氣和魄力。
當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí),。挫折是孩子成長(zhǎng)中的必要經(jīng)歷,，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何看待失敗。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子把每一次失敗當(dāng)成難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，表揚(yáng)孩子“吃一塹,，長(zhǎng)一智”的積極心態(tài)。面對(duì)一個(gè)不盡如人意的成績(jī),，孩子可能會(huì)覺得“努力也是無用功”,，此時(shí)家長(zhǎng)要告訴孩子，“考試成績(jī)只告訴了你目前處在什么位置,，而不會(huì)告訴你將來能達(dá)到什么高度,。”
