最近這段時間教育火了，一方面是在線教育大爆發(fā)引起的火熱，另一方面是幾十萬線下培訓機構(gòu)面臨倒閉的邊沿而火了，還有最重要的是教育部要求的“停課不停學”引發(fā)的學校直播課讓教育更火了。然而，對于普通家庭來說，只是當作新聞來看，并沒有真正的用到實處。
疫情期間對于有孩子的家庭來說，任何培訓和教育都沒有比家庭教育來得實在和重要。因為在疫情期間，能夠陪伴在孩子身邊的就是父母了，其他的也只是通過非接觸性教學來實現(xiàn)。然而，這個也恰恰是被所有人遺忘的環(huán)節(jié)，人們再次選擇性的把家庭教育給遺忘了。
《父與子》家庭教育場景
作為風靡國際80多年的《父與子》，是由埃-奧-卜勞恩根據(jù)父親和自己以及自己和兒子的親身經(jīng)歷來創(chuàng)作。這本長達200個漫畫故事里面，充滿了父親對兒子的各種疼愛和保護之情，一個個生動幽默的小故事既是生活的真實寫作也是藝術(shù)的暢想而成。很多人都把這本書當作是親子繪本，實際上這本書更適合作為家庭教育的教材來推廣。
整本漫畫書里面，至少可以歸納為8個篇章。每個篇章針對的是不同的主題，利用漫畫的情景構(gòu)造勾勒出了家庭教育的場景。未來教育將有很大一部分采用的是場景教育的，而通過這本漫畫，我們可以看到生活和學習的各個場景，取之于生活用之于教育。
價值篇里面就是介紹父親和兒子構(gòu)建人生價值的系列漫畫。里面有一個篇章是很有意思的，就是“你不值得幫助”。父與子去幫助一個拉車的人，結(jié)果看到那個拉車的自己坐在車上享受，讓別人幫忙，爸爸說：你不值得我們幫助。從小就要樹立樂于助人的價值觀，但是也要分清楚是否值得我們幫忙的。
學習篇“誰寫的作業(yè)”里面爸爸幫兒子寫作文，反而被老師叫到學校里面訓斥并被老師打了一頓。作為開篇，主要是告訴大家在輔導孩子的時候，孩子為主，家長為輔，家長負責引導而不是代替孩子去做作業(yè)。這個現(xiàn)象在目前也是很多的，最近很多家長都在哭訴著輔導孩子作業(yè)有多難，恨不得自己幫孩子把作業(yè)做好了，殊不知你不一定做的更好哦。
親子篇“兒子的生日”，爸爸帶著兒子和兒子的小伙伴們一起，一起唱歌一起玩游戲一起坐蹺蹺板一起買燈籠，一起過生日，讓每一個小朋友都乘興而來盡興而歸。有比這個更好的親子活動嗎？能夠和孩子玩得好，也能夠和小朋友們玩得好，這才是最佳的親子案例。
每一個篇章都有很多故事很多場景，每一個場景想要表達的不僅僅是簡單的一個幽默小故事。通過場景，我們可以看到父親滿滿的愛，也能夠看到父親在引導孩子的成長所在的努力，更能夠看到家庭教育在孩子成長道路上的重要所在。
《父與子》是愛的杰作
1903年3月18日，一位普通的孩子誕生在德國一個村莊的一個磨坊主家庭。他只有父母對他的疼愛。家庭并不優(yōu)越的他自小聰明伶俐，學習成績優(yōu)秀美術(shù)成績更好。勤勞的媽媽總是把生活打理的井井有條，教會孩子微笑和善良。而父親更是孩子成長的護航，帶著孩子到鄉(xiāng)間的每一個角落，講述著他知道的每一個故事。
由于家庭經(jīng)濟的原因，小學畢業(yè)就輟學的他當了三年鉗工工作，攢了點錢給父母之后就只身來到了德國藝術(shù)殿堂萊比錫皇家繪畫出版學院。在這里對美術(shù)的熱愛和憧憬都逐步的開始實現(xiàn)，并在這里收獲了他的事業(yè)和愛情。他的作品獲得了成功，不過后來因為都是針對社會政治而被納粹所禁止。
上圖為卜勞恩和妻子
作為爸爸的他，在面對納粹瘋狂鎮(zhèn)壓的時候，依然用畫筆來開創(chuàng)自己的創(chuàng)造園地，并在此間創(chuàng)造了紅遍全球的漫畫《父與子》。這本用“心”畫出來的作品，給當時彌漫著二戰(zhàn)硝煙的歐洲帶來了一點愛的奉獻。1944年，他帶著微笑走了，離開了這個世界。
他就是德國漫畫家埃·奧·卜勞恩，出身貧寒卻滿懷一顆熱愛生活的心，對待所有問題都能夠微笑地去面對。獨具匠心的幽默作品《父與子》，縱然時代已經(jīng)發(fā)生巨大變遷，依然火熱暢銷全球。而這本書，是他對父親、對兒子、對家庭最幸福的描述。
《父與子》整本漫畫200個小故事沒有一句對話，卻能夠通俗易懂引人入勝，不管是大人還是小孩都推崇至極寵愛有加。20世紀30年代的時候《父與子》就已經(jīng)傳入中國了，據(jù)說當時連魯迅、豐子愷等名家對這本書也都是推崇備至的。
這樣一本來自家庭的書，難道不應該成為家庭教育的最佳讀本嗎？
《父與子》家庭教育教什么
過去的幾十年，我們基本上很少有提及到家庭教育，就是有也是相對比較簡單的，由家長來管教自己的孩子就叫家庭教育了。而現(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)突破了以前的種種觀念，家庭教育不單單是父母對子女的管教，更多的是以增進家人關(guān)系和家庭功能而產(chǎn)生的各種教育活動。
真正的教育一定是小家、校家和大家來組成的，是父母的責任，是老師的責任，也是社會的責任。作為教育的啟蒙老師，家庭教育對于孩子的啟蒙、認知、成長中所產(chǎn)生潛移默化的影響，是任何教育都無法替代的。簡單的來說，家庭教育對于孩子性格習慣、品行道德、生活學習等方方面面具有重大的影響。
一本被父與子翻爛的《父與子》
《父與子》能夠帶給我們的除了一些生活的習性以外，更重要的是帶給我們家庭教育的核心功能：場景教育。在前文提到的《父與子》至少有8個篇章可以用來做教學場景的，從學習篇和價值篇，我們來看父母和孩子在學習上如何共振；從游戲篇和發(fā)明篇我們來構(gòu)建和孩子一起動手的能力；從親子篇和節(jié)日篇，我們來構(gòu)建親子互動的道具和場景；從動物篇和運動篇，我們來一起領(lǐng)略大自然的文明共處。
愛是家庭教育永恒的主題，微笑是家庭教育的核心手段，學會了這兩個，你才能夠看得懂《父與子》真正要教你的家庭教育。
