一顆蛀牙，引出了一場被平和假象掩蓋的“家庭矛盾”,，卻讓我深思,。
——鹿媽
文 | 北極有海
來源 | 女兒派（洞見旗下賬號）
01
最近朋友和我說起一件事。
小孩子喜歡吃糖是天性,，她的小侄女葉子也一樣,。
從三歲的時(shí)候就開始喜歡各種酸酸甜甜,、五顏六色的糖果，不給吃就撒嬌耍賴撒潑打滾,。
后來她的嫂子擔(dān)心孩子吃多了糖對牙齒不好,，就狠心讓她戒了糖，每天嚴(yán)格控制吃糖的數(shù)量,。
“這不是挺好的嗎,？”我說。
而朋友卻無奈地告訴我：“但現(xiàn)在小葉子六歲了,，我嫂子卻發(fā)現(xiàn)她長蛀牙了,。”
而且沒想到,，問題是出在了葉子的爺爺身上,。
原來當(dāng)時(shí)葉子在一開始戒糖的時(shí)候，總是會各種哭鬧,，這一哭鬧,，就有人忍不住心軟了。
葉子的爺爺“明修棧道暗度陳倉”,，表面上迫于兒媳的堅(jiān)決態(tài)度,，積極配合，但背地里卻和小孫女達(dá)成了合作,。
他每天在接孩子放學(xué)的回家的路上給孩子買糖,，在外面吃完再回來。
平時(shí)也會趁著兒子兒媳不在,，見縫插針地給孩子買糖吃。
朋友的嫂子在得知原委之后,，十分的窩火又無力,。
窩火的是孩子爺爺無條件的寵溺，無力的是自己長期以來的努力就這么白費(fèi)了,。
這件事情,，往小了說，不過是教育意見沒協(xié)調(diào)好,，一時(shí)疏忽讓孩子多吃了點(diǎn)兒糖,；
但如果以小見大，積少成多,，這就是對孩子的教育出現(xiàn)了漏洞,，如果不及時(shí)處理，就很有可能會對孩子之后的成長產(chǎn)生影響,。
02
這件事情讓我聯(lián)想起知名博主papi醬之前發(fā)過的一個視頻,。
在視頻里,，papi醬傾情演繹了“媽媽在管教孩子時(shí)”，和“外婆在管教孩子時(shí)”的各種無形的斗爭,。
孫女寫作業(yè)時(shí)
外婆：哎呦,，現(xiàn)在小孩子真是辛苦啊，那么小就要做那么多作業(yè),，累壞了怎么辦,。
媽媽：我現(xiàn)在逼著裙裙學(xué)習(xí)不是為了她好嗎？
外婆：你小時(shí)候要是好好學(xué)習(xí)了,，長大有本事了,，你家小孩現(xiàn)在用得著那么累的嗎！
一血,！
孫女邊吃飯邊看動畫片
媽媽：說了多少遍了,，不要一邊吃飯一邊看動畫片！
外婆：沒事沒事我們看動畫片,，外婆幫你調(diào)到動畫噢,。你媽媽就是小氣！
暴擊,！
孫女玩手機(jī)游戲
媽媽：不能再玩了,，你已經(jīng)玩了半個小時(shí)了。
外婆：我們?nèi)谷雇嬗螒蚴且獎幽X的,，益智的你曉得伐啦,。你就是小時(shí)候漫畫看多了腦子看壞了，連個游戲都玩不好的,。
KO,！
媽媽在外婆的不斷暴擊下，只能無奈望天,。
誠然,，作為和孩子最親近的人，各個家庭成員之間的教育戰(zhàn)線不統(tǒng)一,，不僅很難達(dá)到理想的教育效果,，有時(shí)候甚至還有反作用。
1. 容易引發(fā)家庭矛盾,。
馬伊俐曾在《圓桌派》上公開吐槽,。
有幾次女兒在吃飯的時(shí)候，把還裝著飯的碗倒扣在自己頭上,，馬伊俐就讓她把米飯撿起來,。
有一次撿得不干凈，馬伊俐就打了兩下女兒的小手心。
那天馬伊俐發(fā)了一個朋友圈,，說了這個事情,，之后文章的電話就打過來了。
“你怎么可以打女兒,！”
在馬伊俐看來,，孩子做錯了事情，又正是講不通道理的年紀(jì),，小施懲戒讓她長個記性沒什么,。
但在文章看來，任何的嚴(yán)厲教育都是對孩子的苛待,。
這種分歧不是個例,，馬伊俐曾公開說自認(rèn)為是比較嚴(yán)格的母親，但文章卻也是出了名的“溺愛型”父親,，因此兩人在教育女兒方面常有摩擦,。
在家庭生活當(dāng)中，養(yǎng)育孩子的意見分歧常常是家庭矛盾的禍源之一,。
出現(xiàn)矛盾不及時(shí)溝通解決,，有一就有二，小摩擦積累多了,，戰(zhàn)線崩塌,，總有一天會爆發(fā)。
2. 壞人全讓我來做了,。
一個小有名氣的博主曾經(jīng)在微博上自述了一段經(jīng)歷,。
她在店里等奶茶的時(shí)候，感覺自己挎包上的小玩偶被人動了一下,，低頭一看,，是一個四五歲模樣的小女孩。
小女孩的媽媽不好意思地對她笑了笑,，然后把小女孩拉倒了奶茶店外的拐角處,。
媽媽跟小女孩說，不應(yīng)該不經(jīng)過別人同意就伸手摸人家的東西,。
但小女孩不以為然，說又沒把東西弄臟,，這有什么,。
兩個人在奶茶店外吵了起來。
后來小女孩犟著搬出靠山：“你怎么這么多事情,！爸爸都沒有這么多事,！”
有粉絲一語道破：
給孩子“上課”講道理不一定會惹孩子討厭。
但如果家長們戰(zhàn)線不統(tǒng)一，另一方剛好是一個“甩手掌柜”——疏于管教,，有應(yīng)必答,，那管教的一方就尷尬了。
多半會淪為“壞人”,。
不僅僅是伴侶愛人,，隔代教育也是如此。
一邊收一邊放,，這邊剛教育完,，那邊就緊接著各種花式哄。
想教好也有心無力,。
就像我那朋友的嫂子,，原以為孩子總算明白自己的一片苦心，沒想到卻是有靠山地陽奉陰違,。
03
家庭教育產(chǎn)生分歧,，首先受害的其實(shí)是孩子。
因?yàn)門A還沒有判斷是非好壞的能力,，也不知道到底該聽誰的,。
在一期《媽媽是超人》的節(jié)目中，董潔的兒子頂頂坐在沙發(fā)上,，說想吃獼猴桃,，頂頂?shù)睦褷旕R上起身，去給寶貝孫子削獼猴桃,。
或許是這樣的場景常有發(fā)生,，董潔在姥爺拿削好的獼猴桃回來之前，就事先叮囑頂頂：
待會兒自己吃,，不要讓人喂你啊,。
頂頂聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
很快,，姥爺就拿了一盤切好的獼猴桃過來,，并且十分寵溺地開始喂食。頂頂一看,，姥爺都喂過來了,，那就這樣吃也沒什么吧？
于是十分習(xí)慣地接受了姥爺喂過來的食物,。
后來董潔出聲制止,，姥爺表示：你不喂他，他不吃的,。
兩人有片刻的爭執(zhí)不下,。
這期間頂頂一直都在觀望：到底該聽誰的,？
董潔無奈：你就放那兒，他不吃就不吃,。
頂頂見狀,，才表示要自己吃。
隔著屏幕都能感覺到董潔內(nèi)心滿滿的無奈,。
孩子的很多習(xí)慣和好壞判斷,，都是在成長懂事的過程中慢慢養(yǎng)成的。
而在這個過程中,，我們家長的言傳身教必不可少,。
但如果家長的意見都不統(tǒng)一，那孩子就會感到很混亂,。
我到底該聽誰的,？
而當(dāng)孩子判斷不出對錯的時(shí)候，就會單純地認(rèn)為不罵自己不限制自己的人就是對自己好,。
有一次看到一個男性朋友的朋友圈,。
他過年回去逗自己五歲的外甥女，問她是更喜歡爸爸還是媽媽,。
小朋友說,，喜歡媽媽。
問及原因,，小朋友回答：因?yàn)閶寢審膩聿徽f我,，還給我吃冰淇淋。
朋友的心里頓時(shí)十分復(fù)雜,，只能用一串省略號代表當(dāng)時(shí)的心情,。
小孩子會本能地向管理寬松的那一邊靠近，不管是爸爸媽媽還是爺爺奶奶,，都一樣,。
就像之前那位網(wǎng)友說的：
如果爸爸總是不管教育又充好人，孩子肯定更愛爸爸,，覺得爸爸給她買玩具陪她玩,，又不會罵她。
除此之外,，長期的教育戰(zhàn)線不統(tǒng)一,，也很容易讓家長的威信大大降低。
反正你們每個人說的都不一樣,，那我隨便聽一聽就好了,。
04
如果在教育孩子方面發(fā)生了分歧，可以這樣做：
1. 及時(shí)和家庭成員溝通,。
在綜藝節(jié)目《我家小兩口》里，向佐就遭到了郭碧婷閨蜜的靈魂拷問。
先是問“你老婆和你的爸爸媽媽的意見產(chǎn)生分歧的時(shí)候,，你怎么辦”,。
又緊接著問“你們倆對小孩的教育問題產(chǎn)生分歧時(shí)，你會怎么解決呢”,。
兩個問題一出來,，就有人說：全是送命題。
但機(jī)智如向佐,，半秒都沒有停頓,，就給出了答案，可謂是求生欲十足了,。
“我覺得,，大方向不要有錯就好了。讀什么學(xué)校我們也可以一起討論,。
因?yàn)閷τ诤⒆拥挠^點(diǎn),，肯定沒有說誰是絕對對的，我也有對,，我也有錯,。”
在一個知乎高贊問答中,，有人在分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說：
“我孩子十一歲之前飯桌規(guī)矩就不是很好,，每次吃飯我看到哪里不對就會當(dāng)場指出來。
但爺爺奶奶比較寵孩子,，舍不得說他,，甚至我說孩子的時(shí)候，他們還會指責(zé)我,。
所幸,，后來經(jīng)過溝通，他們讓步了?，F(xiàn)在孩子改變很多,，也很乖?！?/p>
溝通就像一瓶萬金油,，從來都是消除矛盾改善關(guān)系的必備良方，家庭教育猶是如此,。
2. 不拆臺,，不詆毀。
在《好媽媽不吼不叫》一書中,，作者除了“溝通以求觀念一致,，避免在孩子面前產(chǎn)生沖突”之外,，也說到“即使彼此理念不同，也不要去詆毀對方”,。
當(dāng)著孩子的面去拆對方的臺,，不僅會給孩子留下一定的負(fù)面影響，同時(shí)也會損害我們作為家長的威信,。
如果是當(dāng)面產(chǎn)生分歧的,，那就當(dāng)著孩子的面和解。
3. 大原則上要一致,。
朋友也說,，她的哥哥就十分支持妻子的教育方法。
雖然經(jīng)常會為了保護(hù)孩子幼小的自尊心,，一個教育完之后另一個去哄,，但大原則上從來都是統(tǒng)一戰(zhàn)線的。
統(tǒng)一一致的大原則,，是教育的基礎(chǔ),，也是行為規(guī)范的準(zhǔn)則。
曾有人做過一個很簡單的實(shí)驗(yàn),。
他先是在沒有保護(hù)攔的桌子上放了一顆小彈珠,，任由彈珠滾動，彈珠很快就滾到下了桌子,。
然后他又在桌子上放了一個紙盒,，再把彈珠放在盒子里去滾。
這回?zé)o論彈珠怎么滾,，都不會再滾下桌子,。
我們的孩子就像這顆彈珠，這個紙盒就是教育的大原則,。
我們?yōu)楹⒆又谱鞯摹凹埡小?，既讓他清楚地知道了行為的界限，也保護(hù)著他避免因?yàn)椤翱缃纭弊鲥e事情,，而受到不必要的傷害,。
05
賈玲在小品《真假老師》中說：學(xué)校的教育缺少不了家庭的配合。
而在這里我想說,，同樣的,，家庭的教育也缺少不了各個家庭成員的配合。
每一個步伐堅(jiān)定的孩子,，身后都有一隊(duì)?wèi)?zhàn)線統(tǒng)一的家長,。
這道戰(zhàn)線，既是準(zhǔn)繩,，也是后盾,。
既在他前進(jìn)的路上,，把握方向；也在他困頓的時(shí)候,，給他力量,。
