幼兒園的開學(xué)日期未定，許多大班孩子的父母不禁著急,，眼看孩子還有幾個月就要上小學(xué)了,，屆時孩子的作息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、生活方式都會發(fā)生較大變化，可是現(xiàn)在“宅”在家中,，該準備什么才能幫孩子順利、愉快地適應(yīng)小學(xué)生活呢,？
為此,，我們邀請了特級教師為家長朋友支招,，讓您在家也能有方向,、有重點地做好幼小銜接準備工作。
解春榮,，北京市特級教師,，北京市延慶區(qū)第一幼兒園
明晰幼小銜接關(guān)鍵點
幼小銜接家長往往重視孩子智力的提高，卻忽視了孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng),，能力的提升,。在此階段，家長一定要重視影響孩子以后發(fā)展的四個關(guān)鍵點：一是養(yǎng)成孩子規(guī)律的生活作息習(xí)慣,；二是支持孩子自主解決問題,；三是在親子閱讀中培養(yǎng)能力；四是親子共同養(yǎng)成自省的能力和習(xí)慣,。只有把握住這些關(guān)鍵點,，孩子才能在有規(guī)律的生活中，在家長的支持,、引領(lǐng)和陪伴下發(fā)展得更好,！
理性看待“超前學(xué)習(xí)”
一些家長提前讓孩子學(xué)拼音，讀寫漢字,，甚至是一百以內(nèi)的加減法,，這都是典型的小學(xué)化教育傾向，百害而無一利,，會導(dǎo)致孩子形成不良的習(xí)慣和過早厭學(xué),。所謂幼小銜接,，絕不是知識的銜接，而是孩子心理,、習(xí)慣和能力的銜接,。只要孩子有積極的入學(xué)愿望、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,，到小學(xué)階段完全沒有問題。
幼兒園階段的教育,，強調(diào)的是在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí)。對于漢字和數(shù)學(xué)方面的知識,，在孩子感興趣的基礎(chǔ)上,，家長可以結(jié)合生活場景，讓幼兒感受漢字和數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用,。比如,，在家中、大街上,、商場里,、圖書上、電視節(jié)目里都會有漢字,，家長可以讓孩子猜一猜,、讀一讀。在吃水果的時候,，可以讓孩子分一分,，算一算，理解10以內(nèi)加減法的含義等,。其實只要我們留心,，生活中時時處處孩子都會獲得漢字和數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，而且還會主動運用這些經(jīng)驗,，這樣自然而然就做好了入學(xué)必備的認知經(jīng)驗的儲備,。
幫助孩子做好“心理準備”
心理準備也就是讓孩子愿意上學(xué)，對做個小學(xué)生很期待,。家長要持有積極的態(tài)度,，并且要講究方式方法，要做到“四多”,。
多夸,，多夸孩子進步了，長大了,，增強孩子當個小學(xué)生的信心,?？洫勔嗅槍π裕磉_出孩子哪里做得好,，比如說：“你能認真聽別人講話了,，你真的長大了”“你能把小任務(wù)完成好,，真是越來越像小學(xué)生了”,。多聽，多聽孩子對小學(xué)的認識,，做到有針對性的引導(dǎo),。多帶，疫情過去之后,，多帶孩子到小學(xué)去看看,，了解小學(xué)環(huán)境。多講,，多講小學(xué)的故事,，讓孩子了解小學(xué)生活。
幫助孩子做好“習(xí)慣準備”
入學(xué)習(xí)慣有很多,，包括傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、完成任務(wù)的習(xí)慣,、獨立自主生活習(xí)慣等。習(xí)慣是在反復(fù)體驗過程中逐漸形成的,。
培養(yǎng)方法是“三少一勤”——少嘮叨,、少批評、少指責(zé),、勤體驗,。少嘮叨、少批評,、少指責(zé)能夠避免孩子出現(xiàn)消極情緒,，讓孩子積極參加各種活動。勤體驗就是增加孩子在多種游戲和實踐中體驗的機會,。
家長在家可以結(jié)合游戲來培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,。
傾聽習(xí)慣以數(shù)字接龍游戲為例（一個人先說4個數(shù)字，下一個人接的時候要重復(fù)上一個人說的數(shù)字,，并且在增加一個數(shù)字,，然后以此類推），這種游戲就可以培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,，家長們還可以進行水果接龍,、家庭用品接龍的游戲,，看到什么說什么，練習(xí)傾聽,。
閱讀習(xí)慣也可以用游戲的方式來培養(yǎng),，開始的時候選擇那些能夠玩起來和用起來的書和孩子一起閱讀，用游戲把孩子帶進書中,，養(yǎng)成習(xí)慣,，比如《猜猜誰藏起來了》，我們看看都誰藏在書里邊,？看完后說一說都有誰,？……一邊玩一邊學(xué)習(xí)，細細觀察,，形成閱讀習(xí)慣,。
書寫習(xí)慣以正確握筆習(xí)慣為例，可以邊說兒歌邊強化：老大老二捏住筆,，老三用力托住筆,，老四老五不著急，乖乖就把身來倚,。孩子一邊說,，一邊就學(xué)會了握筆，時間久了就形成了習(xí)慣,。
幫助孩子做好“能力準備”
能力準備包含觀察能力,、記憶能力、專注做事能力,、抗挫折能力,、表達能力等多方面準備。
培養(yǎng)方法：“兩挑戰(zhàn)一發(fā)現(xiàn)”,，大班孩子的特點就是喜歡挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)之一是鼓勵孩子挑戰(zhàn)自己，讓孩子有今天比昨天有進步的感覺,，感受到自己的成長,；另一個挑戰(zhàn)是親子挑戰(zhàn)（需要說明的是挑戰(zhàn)中家長要適時適當?shù)厥救酰尯⒆佑衅宸陮κ值母杏X）,。一發(fā)現(xiàn),，指的是發(fā)現(xiàn)方法，比如觀察的方法,、記憶的方法,、做事的方法等，有了方法能力就會自然提高。
游戲示范1——看誰數(shù)得快,。找來身邊彩色小椅子,，看誰能快速的說出每種顏色的小椅子有幾把。誰說得快誰就贏了,。逐漸增加難度,。
游戲示范2——猜猜誰不見了。觀察以上幾把小椅子的特點,，閉眼,，去掉一把，猜誰不見了,，互相來玩,，逐漸增加難度（每一次說完了都要請說得快的說說自己有什么好方法）,。
家長們不用因為擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活而著急上火,，只要掌握好方法，讓孩子有積極的入學(xué)愿望,、良好的習(xí)慣和能力,，就能幫助孩子順利步入小學(xué)生活。
