孩子從小的教育，決定了他們未來的人生道路。現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暭彝ソ逃牵彝ソ逃情T“技術(shù)活”。記住這6個(gè)家庭教育的陷阱，會(huì)為你的育兒之旅減輕一些心理負(fù)擔(dān)。
1.別人家的孩子
孩子從小就有一個(gè)最大的敵人，那就是別人家的孩子。父母將自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這直接打擊孩子的自信和積極性，讓孩子壓抑、郁悶、痛苦。這種比較會(huì)埋下心理問題的隱患。
其實(shí)家家有本難念的經(jīng)。每個(gè)孩子都是不同的，先接納孩子的現(xiàn)狀，盡自己所能去幫助孩子。這樣心態(tài)平和了，就容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能去鼓勵(lì)了。
我們不要拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來羞辱和刺激我們的孩子。但是別人的優(yōu)點(diǎn)是需要孩子學(xué)習(xí)的，所以，要告訴孩子，并不是孩子不好，孩子也有很多優(yōu)點(diǎn)，只是在某一方面需要向別人學(xué)習(xí)，在這一方面進(jìn)步了，不是更好嗎?這樣說得全面些，孩子更容易接受些。這也就是先表揚(yáng)，再批評(píng)。
2.局部最優(yōu)不等于全局最優(yōu)
系統(tǒng)工程有一項(xiàng)重要的原理:局部最優(yōu)不等于全局最優(yōu)。很多父母恰恰就是在追求局部最優(yōu)，而忽視了全局最優(yōu)，收獲的可能是全局糟糕的結(jié)果。
比如，按時(shí)入睡從理論上來看是最優(yōu)的，但有的孩子難以做到，如果逼迫他按時(shí)睡覺，孩子可能翻來覆去睡不著，也可能因此發(fā)生沖突，含著淚花入睡。再如專心吃飯對(duì)于消化可能是最佳的，但是吃飯時(shí)開心地聊聊天，精神愉快可能對(duì)身體也有好處。看起來最佳的習(xí)慣如果不適合自己的孩子，勉強(qiáng)去推行，結(jié)果反而是糟糕的。
有的人高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，期待最佳效果，可卻忘記了考慮孩子的感受。到最后，孩子成績(jī)可能上去了，但是孩子最后收獲的可能就是痛苦。
所以，養(yǎng)育不要只盯著某一方面，還要考慮孩子的幸福、感受、興趣、信心。這樣，效果才會(huì)更好。
3.我是對(duì)的，就要堅(jiān)持嗎?
很多父母有一個(gè)習(xí)慣性思維:我是對(duì)的，所以應(yīng)該堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果卻造成親子沖突，破壞了親子關(guān)系。我提倡家庭教育不要太較真，不過有人很迷惑:難道我是對(duì)的，也不能堅(jiān)持嗎?
自己認(rèn)為正確的，其實(shí)未必是正確的。在家庭教育中，父母如果不學(xué)習(xí)思考，學(xué)歷再高也可能只是小學(xué)生的水平。所以，自認(rèn)為對(duì)的，未必是正確的。即使是輔導(dǎo)孩子作業(yè)，有時(shí)我也會(huì)搞錯(cuò)，比如拼音、字義，何況其他呢?
自己是正確的，孩子可能也是正確的。這不是一個(gè)非白即黑、是非分明的世界。一個(gè)事情本來就有很多個(gè)觀察角度，從這個(gè)方面來看是合理的，從另一個(gè)方面來看也是合理的。
孩子有情緒的時(shí)候，不要太較真。有時(shí)孩子的確是錯(cuò)了，如果不是原則問題，可以暫時(shí)妥協(xié)一下，等情緒好了再澄清也不遲。
4.興趣班，是堅(jiān)持還是放棄?
興趣特長(zhǎng)班是堅(jiān)持還是放棄，是我們經(jīng)常遇到的選擇。我女兒學(xué)過的所有興趣班開始都是感興趣的，但后來因?yàn)樾枰嗑毩?xí)，或覺得困難而興趣減少，都想過放棄，這恐怕是很普遍的現(xiàn)象吧。
遇到這種情況，我會(huì)先放低要求，放慢步伐，多去鼓勵(lì)她，想辦法激發(fā)興趣，幫助她學(xué)得輕松。如果實(shí)在沒興趣，就讓孩子自己選擇。
有時(shí)需要堅(jiān)持，但不是靠逼迫和打罵，而是想辦法激發(fā)孩子的興趣。如果孩子天賦不是很突出，家長(zhǎng)也不掌握方法，那么與其逼迫孩子痛苦地堅(jiān)持，還不如放棄。
5.揚(yáng)長(zhǎng)避短還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
有人提倡順應(yīng)孩子的天性，反對(duì)給孩子補(bǔ)短糾偏。
這個(gè)說法有合理的一面，因?yàn)楹芏喔改覆荒芙蛹{孩子的缺點(diǎn)，只盯著缺點(diǎn)，逼迫孩子去克服缺點(diǎn)，這不但讓孩子痛苦，而且會(huì)讓孩子習(xí)慣于關(guān)注自己的缺點(diǎn)，造成自卑。有的缺點(diǎn)以后可以回避或者自然解決，就不必盯著缺點(diǎn)不放。有的缺點(diǎn)無關(guān)大局，順其自然去引導(dǎo)就可以了，比如上課不愛舉手、不大愛問好、房間比較亂……都不需要急著去糾偏補(bǔ)短。
但是，如果“短”對(duì)學(xué)習(xí)生活造成影響，就需要適當(dāng)去補(bǔ)了，而且早補(bǔ)比晚補(bǔ)要容易。孩子的學(xué)生生涯有十幾年，學(xué)科方面的“短”是一直要面對(duì)的事情。
先接納孩子的缺點(diǎn)和短處，多去鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)處，在此基礎(chǔ)上順應(yīng)孩子心理，幫助孩子克服障礙，這種補(bǔ)短的方式是需要的。
6.勵(lì)志過度，害人不淺
很多人都希望孩子有內(nèi)在的動(dòng)力，而勵(lì)志學(xué)、成功學(xué)就能激勵(lì)孩子，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。但是成功學(xué)存在負(fù)面影響，也有些偏激。如果上進(jìn)心過度，會(huì)帶來困擾、阻礙，甚至造成心理問題。
當(dāng)遇到小挫折，預(yù)示著目標(biāo)可能難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)自責(zé)、懊悔、失望、悲觀，甚至陷入焦慮、抑郁之中。所以，父母教育孩子，勵(lì)志要適度，因?yàn)樗且槐p刃劍。
孩子本身的上進(jìn)心就是蓬勃的，只需要努力去做，對(duì)結(jié)果順其自然。這既有前進(jìn)的動(dòng)力，又能夠坦然面對(duì)挫折，沒有了內(nèi)耗，會(huì)前進(jìn)得更好。
孩子可以樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但是不要總是想著一定要實(shí)現(xiàn)。把目光放在現(xiàn)在，爭(zhēng)取每天能進(jìn)步一點(diǎn)，努力朝那個(gè)方向去努力，對(duì)結(jié)果可以順其自然。
對(duì)于孩子來說，要從細(xì)微處入手，一點(diǎn)一滴慢慢幫助孩子獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，這些比遠(yuǎn)大的理想來得更直接、實(shí)在。
