語言發(fā)育是孩子成長中至關(guān)重要的一個(gè)階段,，許多家長都不清楚孩子語言發(fā)展的具體過程,。那么，孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期是什么時(shí)候,？孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀是什么,？如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)育呢,？又有哪些常見問題呢？
寶寶語言發(fā)展過程
幼兒的語言發(fā)展過程共有8個(gè)階段：
1.1-3個(gè)月
這個(gè)階段的孩子,，主要是借助哭鬧還表達(dá)需求,，僅能發(fā)出a,、n、m,、b簡單且無意義的單音節(jié),。
2.4-6個(gè)月
孩子能夠在別人和他說話時(shí)作出回應(yīng)，尋找聲音的來源并發(fā)出d,、n,、m、b輔音音節(jié),，有時(shí)還能夠發(fā)出笑聲,。
3.7-9個(gè)月
孩子能夠說出一些簡單的象聲詞，并開始模仿大人說話,，懂得一些簡單的單詞的意義,，發(fā)音也開始像模像樣。
4.10-12個(gè)月
孩子偶爾會(huì)說出媽媽,、爸爸等簡單的單詞,，通過一些簡單的動(dòng)作來表示自己的意見，如點(diǎn)頭,、搖頭等,，也能認(rèn)識(shí)部分身體部位，如眼睛,、鼻子等,。
5.13-18個(gè)月
孩子在這個(gè)階段可以說一些簡單的詞語，會(huì)叫出熟悉的物品的名字,，也可以熟練叫人,，能聽懂大人的要求，能與大人進(jìn)行簡單的交流,，也能簡單的表達(dá)自己的意思,。
6.19-24個(gè)月
此時(shí)孩子可以用簡單的語句清晰表達(dá)出需求，或回答大人問題,，還能唱幾句兒歌。
7.25—30個(gè)月
這個(gè)時(shí)期,，孩子差不多能掌握300個(gè)詞匯量,，學(xué)會(huì)用你、我,、他這類人稱代替,，可以用簡單的復(fù)合句描述一個(gè)事情。此外,，還知道常見日用品的名字,，兒歌儲(chǔ)備量也增至8—10首,。
8.31—36個(gè)月
孩子可以掌握并運(yùn)用大概500個(gè)詞匯，看圖識(shí)物約100張,，還能說出5,、6個(gè)字的復(fù)雜句子，謝謝,、請(qǐng)等禮貌用語也可以流暢使用,。孩子逐漸開始理解故事情節(jié)，還會(huì)嘗試詢問“為什么”,。
寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期
· 關(guān)鍵期
專家指出,，3歲前是孩子語言發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，也是其學(xué)習(xí)語言最快的時(shí)期,。家長只需稍加引導(dǎo)和啟發(fā),，孩子就能說出一些包含多個(gè)詞語的長句，并且能說出不同類型的句子,，甚至是復(fù)雜的句子,。
· 關(guān)鍵期訓(xùn)練法
家長在和孩子交流時(shí)，可以用以下方法鍛煉孩子的語言能力,。
1.讓孩子復(fù)述話和故事
想要鍛煉孩子語言發(fā)展能力,，復(fù)述話、故事這個(gè)方法很有效,。在日常生活中,，家長在與孩子交流時(shí)，可不經(jīng)意的讓孩子復(fù)述句子,，難易程度循序漸進(jìn),。這個(gè)過程，即可在潛移默化中鍛煉孩子的語言能力,。
家長在給孩子講故事時(shí),，也可以通過讓孩子復(fù)述故事從而鍛煉孩子的語言能力。家長先將故事講給孩子聽,，然后再讓孩子試著復(fù)述故事,。孩子一開始可能覺得復(fù)述故事很難，所以家長可以選擇一些內(nèi)容短,、情節(jié)簡單且孩子喜歡的故事講給他聽,。孩子在復(fù)述時(shí)遇到困難時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)復(fù)述,。比如告訴孩子記住這個(gè)故事,，隔天要講給別人聽，夸贊孩子故事講得好，以此來激勵(lì)孩子復(fù)述故事,。
2.看圖說話
家長在和孩子一起閱讀時(shí),，不能忽略書中配圖的作用。家長可以通過這些配圖來鍛煉孩子的語言能力,。孩子看到配圖時(shí),，家長要向孩子解釋圖片的意義，如：小兔子和小烏龜在比賽跑步,，鳥兒在找蟲子吃,。認(rèn)識(shí)了圖片還要能說出來，鼓勵(lì)孩子將圖片的含義說給家長聽,，剛開始肯定不連貫,。但家長們切忌操之過急，只要孩子敢講,，再經(jīng)過訓(xùn)練肯定會(huì)越來越好,。
3.讓孩子念兒歌和詩歌
兒歌和詩歌相對(duì)于其他文章來說十分押韻，孩子容易將其讀出來,。即使孩子不懂兒歌和詩歌的含義,，也會(huì)愿意朗讀兒歌和詩歌，孰能生巧,，詩歌讀多了慢慢就能背誦,。按此方法既可以訓(xùn)練孩子語言思維能力，又可以讓其學(xué)習(xí)詩歌,，一舉兩得,。
寶寶語言發(fā)育遲緩的情形
· 3大常見情形
1.語言發(fā)展的起步晚
在正常情況下，大多數(shù)幼兒在一歲左右能夠開口說話,，會(huì)叫“爸爸”,、“媽媽”。但是語言發(fā)育遲緩的幼兒開口時(shí)間比較晚,，可能要到2,、3歲左右才會(huì)開口說話，甚至是到4,、5歲也不會(huì)說話,。有些家長認(rèn)為這只是因?yàn)楹⒆娱_口比較晚。確實(shí),，語言的發(fā)展因人而異,，有些活潑好動(dòng)的孩子注意力容易分散，無法集中于語言表達(dá),，開口相對(duì)要晚。老話也是這么說：先會(huì)走路的孩子講話會(huì)晚,，而先會(huì)講話的孩子后會(huì)走路,。但是如果孩子到了2,、3歲還無法開口說話，家長就應(yīng)該帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做專門檢查,。
2.語言發(fā)展的速度慢
3—5歲是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期,此階段孩子能夠?qū)W會(huì)大量詞匯,。但如果孩子有語言發(fā)育遲緩的情況，那他付出較大努力后可能只學(xué)會(huì)少量詞匯,。
3.孩子語言發(fā)展的程度低于正常水平
常見的語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象有：
（1）孩子不能開口說話或說話時(shí)只發(fā)一個(gè)音,，其他發(fā)音含糊不清。
（2）說話出現(xiàn)前后顛倒,，且包含的詞匯量少,，說的話讓人不能理解。
（3）常用擬聲詞,、象聲詞代替一些物品的名稱,，如：用“汪汪”表示狗。
（4）只能用幾個(gè)詞匯組成一句話,，無法連貫表達(dá),。
（5）不能用正常語序表達(dá)句子，不懂得語法,，只會(huì)用名詞和動(dòng)詞,，不會(huì)用形容詞、連詞等修飾詞,。
（6）分不清昨天,、今天、明天等時(shí)間詞的含義,，沒有時(shí)間觀念,。
· 語言發(fā)育遲緩怎么辦
家長判斷孩子是否有語言發(fā)育遲緩的情況不僅要通過上述現(xiàn)象判斷，還要根據(jù)孩子的年齡和相應(yīng)檢查的結(jié)果,。家長不要盲目認(rèn)為孩子存在語言發(fā)育遲緩情況,，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)確診。
若孩子確實(shí)患有言發(fā)育遲緩,，那么家長要找出造成孩子發(fā)育遲緩的原因,，如發(fā)聲障礙、聽覺障礙,、智力低等問題,，再“對(duì)癥下藥”，盡早治療,。即使孩子語言發(fā)育真的有問題,，家長也不要著急，鼓勵(lì)孩子一起克服。無論是由什么原因造成孩子語言發(fā)育遲緩,，家長都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,，給孩子充足的信心，促進(jìn)孩子語言發(fā)育,。
如何促進(jìn)寶寶語言發(fā)育
1.鼓勵(lì)發(fā)音
1歲前的孩子只能發(fā)出咿咿呀呀的聲音,。家長應(yīng)該多和孩子一起玩耍，模仿孩子的聲音,，給予其信心,，鼓勵(lì)其多發(fā)聲。
2.手勢練習(xí)
家長可以教給孩子一些簡單動(dòng)作或手勢表達(dá)自己的需求,，如點(diǎn)頭表示同意,，搖頭表示拒絕，揮手表示再見等,。家長可以將動(dòng)作做給孩子看,，并讓孩子進(jìn)行模仿，也可以直接帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作,。
3.創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境
家長可以試著將一些簡單的生活瑣事告訴孩子,，盡量用簡單的語言慢慢講述，將事情講清楚,。在講的過程中,，家長要和孩子有眼神交流，盡量面對(duì)著孩子講話,，讓孩子看清家長發(fā)聲的嘴型,。?
4.連成句子
孩子語言發(fā)育了一段時(shí)間以后，就會(huì)用詞語來表達(dá)自己的意思,。年紀(jì)小的孩子常用疊詞表達(dá),，如飯飯、糖糖等,。除此以外,，還會(huì)用單個(gè)字表達(dá)意思。如孩子想要去外面玩,，便會(huì)用“外,，玩”來表達(dá)。這個(gè)時(shí)候,，家長應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),，告訴孩子說去外面玩，教孩子如何孩子連詞成句,。
5.讀讀說說
唱兒歌,、說故事都能對(duì)孩子的語言發(fā)育有幫助,。讀故事書時(shí)，不要斷句逐字念,，而是要以短句的方式講述,，讓其聽懂。?
6.多一點(diǎn)耐心
家長要多一些耐心,，主動(dòng)創(chuàng)造孩子說話的機(jī)會(huì)。如在孩子想要某樣物品時(shí),，不是直接遞給他,，而是問孩子想要什么，引導(dǎo)孩子表達(dá),。即使孩子表達(dá)不出來,，家長也可以輕聲說出物品的名稱提示孩子，讓孩子復(fù)述,。千萬不要因?yàn)楹⒆又v不清楚就催促,、打斷孩子說話，甚至嘲笑辱罵孩子,，而是要給孩子說話的信心,。
7.我說你學(xué)
語言都是從模仿開始，有一個(gè)由易到難,、循序漸進(jìn)的過程,。從單字疊音開始，如“爸爸”,、“媽媽”,。家長在孩子學(xué)習(xí)語言的過程中，要多說給孩子聽,，日常生活中的門,、燈、碗等都可以教給孩子說,。再利用看圖識(shí)物卡片幫助孩子認(rèn)識(shí)物體,、學(xué)會(huì)發(fā)音。
寶寶語言發(fā)育的常見問題
影響語言發(fā)育的因素很多,，如遺傳,、聽力、口腔等身體因素,，還受外界環(huán)境影響,。
最常見的情況是：
1.口吃
孩子在2到3歲時(shí)，已經(jīng)能夠與大人進(jìn)行簡單,、流暢的對(duì)話,。但這個(gè)時(shí)候,，有些孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)讓父母擔(dān)心的狀況——口吃。特別是孩子精神興奮,、迫切想要表達(dá)但無法流利表達(dá),，常會(huì)重復(fù)某個(gè)單詞才能繼續(xù)講下去，越著急越表達(dá)不清楚,。
2.說話含糊不清
孩子發(fā)音不清楚也是語言發(fā)育過程中極易出現(xiàn)的一個(gè)問題,。孩子自發(fā)的用簡單的音來代替較難的發(fā)音，如用亞亞表示奶奶,，用襖襖,、腦腦等表示姥姥。
3.停頓時(shí)間長
孩子在說話時(shí)遇到不會(huì)表達(dá)的詞時(shí)會(huì)出現(xiàn)停頓,。這個(gè)停頓是孩子思考的時(shí)間,，也是其語言表達(dá)能力不成熟的一個(gè)體現(xiàn)。亦或一句話還沒有講完,，孩子已經(jīng)迫不及待組織下一句話了,。
寶寶語言發(fā)育需警惕的情況
若小朋友語言發(fā)育滯后是因?yàn)槁犃栴}、繪畫障礙,、自閉癥等疾病所致,，需及早就醫(yī)診治。如果出現(xiàn)以下任一種情況,，家長要引起警惕：
1.即使家近距離與孩子講話,，孩子無任何反應(yīng)。
2.孩子突然聽到某種聲音作出極大反應(yīng),，表現(xiàn)出震驚和害怕,。
3.孩子常常忽略和無視周圍人，拒絕模仿,、做游戲,，與他人無目光交流。
4.孩子總是重復(fù)做某件事,，或是強(qiáng)迫自己做某件事,，如一直點(diǎn)頭、搖頭,、拍手,、轉(zhuǎn)圈等。
5.孩子雖然一直想表達(dá)自己的意思,，但卻只能發(fā)出很少的幾個(gè)音,。
