每一個男孩長大后終將會成為家庭的頂梁柱，不僅為人子，更是為人父，為人夫，他們更多地承受社會帶來的各種壓力。
隨著社會競爭的日益激烈，對一個想要在未來獲得成功的男孩來說，擁有過硬的能力是他們成功的資本。
面對未來的挑戰(zhàn)，他們需要具備競爭力；面對人生的各種難題，他們需要具備創(chuàng)新的思維能力；面對機會的抉擇，他們需要決斷力；面對社會的各種誘惑，他們需要自控力……
男孩處在能力養(yǎng)成的黃金時期，這些關鍵能力的養(yǎng)成，在一定意義上決定孩子的成功與失敗。
1、競爭力
高爾基曾說：“在這個一切都基于競爭和角逐的世界上，是沒有童話般的幻想和多愁善感存在的余地的。”
物競天擇，適者生存，一個人如果沒有競爭意識，缺乏競爭能力，不思進取畏首畏尾的最終都會被社會所淘汰。
如今社會競爭不僅僅存在于成人之間，孩子的世界競爭也是無形的。通過培養(yǎng)男孩的競爭力，可以鍛煉男孩的身體素質，為將來在社會上贏得先機。
培養(yǎng)男孩的競爭力，首先要發(fā)展他們的個性，從他們的興趣出發(fā)，除了多掌握知識之外，更要鼓勵他們掌握多種才能和本領。
其次，鼓勵男孩勇于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能進步，在參與活動中發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試解決問題，從而激發(fā)他們的求知欲和探索欲。
最后，要讓男孩知道自己的競爭方向和目標。盲目的爭強好勝絕對不行，必須要認清自己與他人存在的差距，并且找到彌補差距的方法迎難而上。
2、適應能力
男孩最終都需要走向社會，由“自然人”成長為“社會人”，不斷接觸社會上新的人和環(huán)境。因此，擁有適應能力是男孩將來是否出息的關鍵。
心理學家研究證明：擁有良好適應能力的孩子，能讓孩子的心理更加健康，更能夠適應環(huán)境的多變。
適應能力強的孩子能夠更容易融入群體，輕松克服與親人之間的分離焦慮，也更能夠受到他人的歡迎。
培養(yǎng)孩子的適應能力，首先，在日常生活中，讓孩子多多參與勞動，為父母分擔力所能及的家務；其次需要多帶他們到戶外活動，多與人接觸交流，可以由父母帶著孩子在他陌生的地方住上幾天，適當改變一下環(huán)境等。
3、自控力
古希臘哲學家、數(shù)學家畢達哥拉斯曾說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。”
要想在社會上游刃有余，必須要學會自我控制，孩子亦是如此。如果一個孩子從小就缺乏鮮明的道德是非觀念，就不會對自己的言行進行適當?shù)目刂啤?/p>
沒有自控力的孩子會變得放縱任性、為所欲為，甚至導致人格偏離走上歧途。
現(xiàn)代社會，處處都有陷阱和誘惑，男孩只有從小養(yǎng)成自制力，將來才能夠獨自控制和調節(jié)自己的行為。
培養(yǎng)自控力，首先，父母可以適當延遲滿足男孩的需求，如果總是第一時間就滿足男孩的愿望，久而久之他們的欲望就會不斷膨脹，自控能力也隨之下滑。
可以適當進行需求延遲，比如，一個孩子天天賴床的孩子想要某個玩具，不能立刻給他，而是讓他答應你每天按時起床后，等到他生日那天就把玩具送給他，這樣不僅讓他懂得付出才能有收獲，也讓他學會了自我控制。
4、想象力
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源頭。”
人的五官能力是有限的，但是想象力能夠充分彌補了這個缺陷，想象力能讓人的主觀世界變得多姿多彩，不僅豐富了情感，也為科學史上各種假說的證實發(fā)揮了不可代替的作用。
有一位媽媽問她的兒子：“鎖頭用來做什么呀？”
兒子答：“砸核桃。”
媽媽又問：“雪化了之后變成什么呀？”
兒子答：“變成了春天。”
多么富有想象力的回答！孩子的想象力比成人要豐富多彩得多，許多事實證明，那些偉大的藝術家、音樂家、作家、詩人他們之所以偉大，正是由于他們善于思考和想象進行創(chuàng)造。
心理學家指出：“由于孩子主客體尚未完全分化，常賦予無生命的物體以生命、感情和意志，呈現(xiàn)特有的‘泛靈性’思維方式，從而給幼兒的聯(lián)想、想象提供了充分的自由發(fā)展空間。”
父母培養(yǎng)孩子的想象力，首先要正確對待孩子在生活中的各種“另類”回答，讓他們從不同角度思考并尋求答案；其次，不能嘲笑或者訓斥孩子的想象力，而應該盡量去理解和呵護，豐富他們的情感并且運用所學的知識創(chuàng)造更多美好的事物。
5、觀察力
心理學家巴甫洛夫曾說：“觀察，觀察，再觀察。培養(yǎng)孩子觀察的習慣，對發(fā)展孩子的智力十分重要。”
觀察是孩子認識事物的重要途徑，是他們智力活動的基礎以及完成學習任務的必備能力。如果沒有敏銳的觀察能力，談不上聰明，更談不上成才。
培養(yǎng)男孩的觀察力要從小事做起，比如父母發(fā)型變了、同學衣著變了、家里的擺設變化等，讓他們在這些不容易引起注意的地方細心起來，日積月累觀察能力就會有所提升。
6、合作力
泰戈爾說過：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，才能創(chuàng)造文明。”
每個人在社會上都不是獨立存在的，與他人存在著千絲萬縷的關系，溪流只能泛起細碎的浪花，只有“百川歸海”才能激起驚濤駭浪；一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能爆發(fā)驚人的力量。
每個人都要將自己融入到團體當中才能發(fā)揮自身的價值，因此，團隊合作精神是孩子未來發(fā)展的重要素質。
培養(yǎng)男孩的合作力，首先要教會他學會欣賞和接受他人，與人合作，本質就是取長補短，想要孩子接受與他人合作，必須能讓他看到他人的優(yōu)點并且加以欣賞，只有相互認識到雙方的優(yōu)點才會有合作的動力和基礎。
其次，要男孩多參與合作性的活動或者游戲。心理學家研究表明：當一個團隊全部致力于達成某個目標時，合作關系就會變得更加明顯和富有成效。
因此，父母可以讓孩子多玩一些合作性較強的活動，比如：搭積木、拔河、合唱、拼圖等。
7、決斷力
拿破侖曾說：“優(yōu)柔寡斷是阻礙成功最大的敵人。成功的人擁有迅速的決斷能力，而在積累財富方面，失敗的人無一例外都是決斷速度慢的人。”
當機會來臨時，如果猶豫不決就很容易失之交臂，《一生的資本》一書中寫道：“每個人在自己的一生中，都有種種的憧憬、理想、計劃，如果人們將這一切的憧憬、理想和計劃迅速地加以執(zhí)行，那么在事業(yè)上的成就不知道會有怎樣的偉大。
然而，人們往往有了好的計劃之后，不去迅速執(zhí)行，而是一味地拖延，以致讓一開始的熱情逐漸冷淡，使幻想逐漸消失，最后破滅。”
可見，一個猶猶豫豫、拖拖拉拉的人終將一事無成，只有從小養(yǎng)成決斷力，才不失成功的機會。
培養(yǎng)孩子的決斷力，在日常生活中，鼓勵他們想好了就要立馬執(zhí)行，不要懼怕失敗，可怕的是不敢嘗試。更不怕選擇錯誤，可怕的是白白貽誤良機。
8、創(chuàng)造性思維能力
一個人是否具有創(chuàng)造性思維，是一流人才和三流人才的分水嶺。
創(chuàng)造性思維，指人們在學習和工作中，能夠從多角度思考，提出各種設想、運用獨特的思考和方法，并迅速有效地尋找解決問題途徑的能力。
創(chuàng)新是民族的靈魂，而創(chuàng)造性思維就是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)造性思維的高低對男孩的學習有著積極的意義，不僅對他們的智力有所提高，對于他們?nèi)蘸竽芊癯鲱惏屋陀兄陵P重要的影響。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，首先需要提高他們的觀察能力，讓他們通過事物的表面去了解其本質并誘發(fā)他們的靈感。
其次，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，一個人能否為社會做出貢獻，創(chuàng)造力達到哪個程度，取決于他是否具備創(chuàng)新精神。因此，父母要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，鼓勵孩子遇到問題時嘗試不同的解決方法，大膽質疑、大膽聯(lián)想和猜測。
一塊價值幾元錢的銅板，如果制成門柄就值30元，如果制成工藝品，可以值100元，如果制成紀念牌，就能值1000元，這就是創(chuàng)造性思維能力的體現(xiàn)。
如果想讓你的男孩也成為擁有這種智慧的人，那么，從小就要積極鼓勵他們多動腦、多質疑、多思考，那么他們或許會讓這塊銅板變得價值連城。
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