家長(zhǎng)教育孩子的方式是要分年齡段的，且順序絕不能顛倒。具體來(lái)說(shuō)，小時(shí)候要“斗勇”，善用“嚴(yán)厲”方式教育孩子；十一二歲以后就要“斗智”，懂得用策略與孩子交流。
瑞士心理學(xué)家J·皮亞杰提出，兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展大致可分為四個(gè)階段：第一階段是感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）；第二階段是前運(yùn)算階段（2~7歲）；第三個(gè)階段是具體運(yùn)算階段（7~11、12歲）；第四個(gè)階段是形式運(yùn)算階段（11、12~15、16歲）。武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健解釋說(shuō)，孩子在十一二歲之前，認(rèn)知發(fā)展過程是逐漸意識(shí)到自己是獨(dú)立個(gè)體，開始辨別外界的手勢(shì)、標(biāo)記等符號(hào)，進(jìn)而逐漸內(nèi)化在行動(dòng)上，具體表現(xiàn)為對(duì)規(guī)則的遵守，但還不能進(jìn)行抽象邏輯思維；十一二歲后，是孩子成長(zhǎng)的青春前期和青春期階段，逐漸具備成人一樣的系統(tǒng)思維能力，有了自我中心，開始非常關(guān)注自己。
家長(zhǎng)教育孩子的方式是要分年齡段的，且順序絕不能顛倒。具體來(lái)說(shuō)，小時(shí)候要“斗勇”，善用“嚴(yán)厲”方式教育孩子；十一二歲以后就要“斗智”，懂得用策略與孩子交流。
瑞士心理學(xué)家J·皮亞杰提出，兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展大致可分為四個(gè)階段：第一階段是感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）；第二階段是前運(yùn)算階段（2~7歲）；第三個(gè)階段是具體運(yùn)算階段（7~11、12歲）；第四個(gè)階段是形式運(yùn)算階段（11、12~15、16歲）。武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健解釋說(shuō)，孩子在十一二歲之前，認(rèn)知發(fā)展過程是逐漸意識(shí)到自己是獨(dú)立個(gè)體，開始辨別外界的手勢(shì)、標(biāo)記等符號(hào)，進(jìn)而逐漸內(nèi)化在行動(dòng)上，具體表現(xiàn)為對(duì)規(guī)則的遵守，但還不能進(jìn)行抽象邏輯思維；十一二歲后，是孩子成長(zhǎng)的青春前期和青春期階段，逐漸具備成人一樣的系統(tǒng)思維能力，有了自我中心，開始非常關(guān)注自己。
