“人之初，性本善。習(xí)相近、性相遠(yuǎn)。”三字經(jīng)里開篇之句告訴我們這樣一個(gè)道理，人和人之間最初并不存在較大差異，但后天教育的好壞，將直接關(guān)系到他最終是成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材還是危害社會(huì)的蛀蟲。所以說，人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！可是，當(dāng)前我們面臨的種種現(xiàn)實(shí)狀況是：社會(huì)誠(chéng)信嚴(yán)重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！作為父母，我們是孩子的第一任老師，很多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是需要家長(zhǎng)言傳身教的，不能將教育責(zé)任簡(jiǎn)單地推給學(xué)校和老師，因此，從孩子小時(shí)開始，我就有特別注重對(duì)她的家庭教育，以下僅將其中一個(gè)關(guān)于“考試不好，不想學(xué)，還發(fā)脾氣，如何改正缺點(diǎn)，樹立信心”的案例與大家分享一下。
案例描述：
孩子上學(xué)后有一次小測(cè)驗(yàn)沒有得滿分，而且還出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我急忙詢問究竟，
打開作業(yè)，作業(yè)本被涂改地亂七八糟，幾乎要破了，沒有一絲干凈整潔的痕跡。老師的指責(zé)，
讓我顏面盡失。回到家后，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，厲聲呵斥。女兒說了一句“不就是錯(cuò)了一點(diǎn)嗎，有什么了不起”。這句話一下子激怒了我，我認(rèn)為，她非但沒有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還敢頂撞家長(zhǎng)，這是最大的教育失敗。當(dāng)時(shí)我沒有顧忌太多，只顧大聲地發(fā)泄不滿。后來，她再也沒有說話，直至被我訓(xùn)哭，被她爸爸帶到臥室。此后幾天，我再提出看她的作業(yè)本，她都是小心翼翼地，對(duì)學(xué)習(xí)有種抵觸情況，而且還不敢大聲說話。
案例分析：訓(xùn)斥過后我一直在思考，究竟這場(chǎng)訓(xùn)斥式的教育是否合適，有沒有過分。孩子考試不好有幾種原因，一是老師前一天晚上已經(jīng)布置了作業(yè)，要求父母配合孩子練習(xí)，第二天要在課堂上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，我和孩子爸爸因?yàn)榧依锏钠渌虑槎鴽]有及時(shí)帶孩子一起復(fù)習(xí)；二是女兒害怕寫得慢被老師說，總是聽完老師的題目就下筆寫，寫到一半發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了又用橡皮擦，而改過之后時(shí)間又往往來不及聽一下道題目；三是她認(rèn)為自己可以寫好，只是沒有聽清楚題目，才說了那句我認(rèn)為是頂撞我的話。后來我考過她，確實(shí)她都會(huì)。
案例反思：
一、家長(zhǎng)要盡職盡責(zé)，切實(shí)發(fā)揮家庭教育的配合作用
作為父母，我們要盡全力配合老師的課堂教育，發(fā)揮好課后輔導(dǎo)員的作用，特別是在孩子小的時(shí)候，主動(dòng)地去幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。在老師布置家庭作業(yè)的時(shí)候，一定要抽出時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)功課，對(duì)于老師點(diǎn)明的第二天要測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)在特別加深他們的記憶，降低他們的錯(cuò)誤機(jī)率，確保能夠在第二天的考試中取得好成績(jī)。
二、提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是否正確將直接影響到孩子的一生，在他們剛剛接受到系統(tǒng)地教育之時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡全力幫助孩子建議行之有效的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這次考試中女兒出現(xiàn)的問題，我在家模擬老師課堂考試，并有意讓她在聽到題目后在腦子里想2-3秒鐘后再動(dòng)筆，這樣就降低了寫錯(cuò)的幾率，正確率提高，不用再浪費(fèi)時(shí)間去涂改，提高了效率。
三、樹立孩子的自信心，合理引導(dǎo)表達(dá)個(gè)人愿望
自信心是最重要的，女兒自認(rèn)為能夠?qū)憣?duì)，只是時(shí)間來不及，因?yàn)榉椒ú粚?duì)她將時(shí)間浪費(fèi)在了寫了改，改了寫上面。在我后來幾次聽寫過程中，她幾乎沒有錯(cuò)過，如果屬于這種情況，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量避免對(duì)孩子上來就是一陣狂風(fēng)暴雨式的訓(xùn)斥，打擊了孩子的自信心，而且還不讓她發(fā)表自己的看法，壓制了孩子的個(gè)性發(fā)展。此后，我在發(fā)火之余，還特別注意，讓她對(duì)于自己的錯(cuò)誤做出自己的解釋，如果解釋是對(duì)的，合理的，我也不會(huì)繼續(xù)訓(xùn)斥，因?yàn)槲覀儾荒芤誀奚⒆拥乃伎寂c表達(dá)為代價(jià)來換取對(duì)我的言聽計(jì)從。
總而言之，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要以尊重孩子，引導(dǎo)孩子為根本，從情感上關(guān)心，從方法方式上引導(dǎo)，從行為上規(guī)范，相信我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞，會(huì)讓孩子安心學(xué)習(xí)，樂于探索，希望我們的家庭教育處處顯露智慧光芒，體現(xiàn)大愛關(guān)懷。
案例反思：
一、家長(zhǎng)要盡職盡責(zé)，切實(shí)發(fā)揮家庭教育的配合作用
作為父母，我們要盡全力配合老師的課堂教育，發(fā)揮好課后輔導(dǎo)員的作用，特別是在孩子小的時(shí)候，主動(dòng)地去幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。在老師布置家庭作業(yè)的時(shí)候，一定要抽出時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)功課，對(duì)于老師點(diǎn)明的第二天要測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)在特別加深他們的記憶，降低他們的錯(cuò)誤機(jī)率，確保能夠在第二天的考試中取得好成績(jī)。
二、提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是否正確將直接影響到孩子的一生，在他們剛剛接受到系統(tǒng)地教育之時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡全力幫助孩子建議行之有效的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這次考試中女兒出現(xiàn)的問題，我在家模擬老師課堂考試，并有意讓她在聽到題目后在腦子里想2-3秒鐘后再動(dòng)筆，這樣就降低了寫錯(cuò)的幾率，正確率提高，不用再浪費(fèi)時(shí)間去涂改，提高了效率。
三、樹立孩子的自信心，合理引導(dǎo)表達(dá)個(gè)人愿望
自信心是最重要的，女兒自認(rèn)為能夠?qū)憣?duì)，只是時(shí)間來不及，因?yàn)榉椒ú粚?duì)她將時(shí)間浪費(fèi)在了寫了改，改了寫上面。在我后來幾次聽寫過程中，她幾乎沒有錯(cuò)過，如果屬于這種情況，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量避免對(duì)孩子上來就是一陣狂風(fēng)暴雨式的訓(xùn)斥，打擊了孩子的自信心，而且還不讓她發(fā)表自己的看法，壓制了孩子的個(gè)性發(fā)展。此后，我在發(fā)火之余，還特別注意，讓她對(duì)于自己的錯(cuò)誤做出自己的解釋，如果解釋是對(duì)的，合理的，我也不會(huì)繼續(xù)訓(xùn)斥，因?yàn)槲覀儾荒芤誀奚⒆拥乃伎寂c表達(dá)為代價(jià)來換取對(duì)我的言聽計(jì)從。
總而言之，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要以尊重孩子，引導(dǎo)孩子為根本，從情感上關(guān)心，從方法方式上引導(dǎo)，從行為上規(guī)范，相信我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞，會(huì)讓孩子安心學(xué)習(xí)，樂于探索，希望我們的家庭教育處處顯露智慧光芒，體現(xiàn)大愛關(guān)懷。
