學(xué)前期是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期、最佳期。他們腦細(xì)胞數(shù)基本達(dá)到成人的水平；腦重、腦體積也接近于成人；神經(jīng)纖維分枝多，神經(jīng)通路比成人更容易接通；腦的代謝活動(dòng)旺盛（能量需要是成人的一倍）；第二信號(hào)系統(tǒng)有了進(jìn)一步發(fā)展。這一時(shí)期加強(qiáng)刺激，實(shí)施各種教育和訓(xùn)練，有利于建立各種神經(jīng)反應(yīng)經(jīng)絡(luò)，保持腦活動(dòng)的活躍狀態(tài)，開發(fā)智力。
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也有些科學(xué)家指出：2至3歲是學(xué)習(xí)口語的最佳期；3歲開始進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳期；3至5歲是培養(yǎng)音樂天才的最佳年齡；4至5歲則是學(xué)習(xí)書寫繪畫的最好時(shí)光。根據(jù)孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期，實(shí)施相應(yīng)的早期教育對(duì)充分開發(fā)兒童智力至關(guān)重要。早期階段可以利用孩子“模式識(shí)別”能力，增加語言、音樂、棋藝等方面的教育內(nèi)容，讓孩子從小就在這些方面形成“模式”而深刻在腦海中，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。這一時(shí)期父母或幼教人員示范作用很重要，對(duì)孩子影響較大。在“模式”學(xué)習(xí)階段以后，可以增加各種知識(shí)和各種技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，以直觀的形象學(xué)習(xí)為主要形式。
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這一時(shí)期兒童經(jīng)受一些精神鍛煉也很必要，適度增加一些困難的環(huán)境，鍛煉孩子適應(yīng)環(huán)境的能力；放手讓孩子交朋友，與同齡的孩子玩，參與孩子間的糾紛等，以鍛煉孩子的人際適應(yīng)能力；還可以根據(jù)孩子的具體情況，安排一些需要膽量、耐受力和心理承受力等方面的鍛煉，積極促進(jìn)兒童的心理健康。
