潛能,，顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的,，具有特殊性的潛在能力。人類在幼兒時期,，就存在著這種潛能,。醫(yī)學研究表明,，人類大腦組織的發(fā)育成熟，百分之八十在六歲之前就基本定型,?？梢哉f零歲的兒童即具有無限的智慧能力。我國民間流傳著的司馬光砸缸救人的故事和“從小看到大,，三歲看到老”的俗語,，就是這一現(xiàn)象的最好總結(jié)。根據(jù)心理學家測試表明,，人類的潛能是現(xiàn)有表面能力的十倍以上,，也就是說，一個人的能力如同海中冰山,，百分之九十潛隱水中,，百分之十露出水面，因此,，幼兒的這種與生俱有的潛能如未及時開發(fā)而被忽視或壓抑,，將導致毀損或埋沒未來社會的棟梁之才，因而家長和老師要把握好人生的幼兒時期,，采取多種形式,，運用各種方法去開發(fā)幼兒的潛能，為國家培育大批的優(yōu)秀人才,。為此,，本文就幼兒潛能與激發(fā)這一課題，嘗試進行探討,。
? ? ?一,、客觀存在的生命潛能
在日常生活中，常有“神童”或“少年大學生”等新聞見諸報端,，這些神童有的或在語言,、數(shù)學、音樂,、文體等方面具有驚人的超常能力或某些特異技能,，之所以出現(xiàn)這類新聞，說明這些兒童的潛能被老師或家長有意無意地被發(fā)揮出來。我們還發(fā)現(xiàn)'在語言能力方面,，孩子越小學得越好,，一般大人學了十年外語，很難達到精通的程度,，而六歲的幼兒學習語言幾乎是很自然,，很輕松的事，而且外語熟練達到相當水準,，移民省外,、國外的家庭都有同感，小孩子能很快地學會當?shù)卣Z言,，能很快融入當?shù)厣?，而大人們卻“鄉(xiāng)音難改鬢毛衰”?！ ?/p>
植物生命也存在潛能,。據(jù)農(nóng)業(yè)專家提供的數(shù)據(jù)表明，目前一棵稻禾平均只能結(jié)出一百二十粒左右的谷籽,，但是通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),，還有大量花苞尚未綻放，它們足可以結(jié)出一千多粒谷籽,，只是由于環(huán)境技術(shù)等諸多原因,，稻谷的生命潛能未能充分發(fā)揮，我們只能收獲十分之一的果實,?！ ?/p>
當今，醫(yī)學專家對人類壽命提出新觀點,，他們認為人的正常壽命應該在一百二十歲左右,，但是現(xiàn)在人們都常認為人活七十歲是古來稀奇了，這也說明自然賦予生命的原始潛能尚未得以充分開發(fā),。
二,、影響幼兒潛能發(fā)揮的因素
1、.嬰兒生長需要回歸自然?，F(xiàn)代人類的社會生活逐漸遠離了大自然,，從而也就違反了人類的自然天性。首先,，有些母親為了保持身材，拒絕母乳哺養(yǎng)嬰兒,，取而代之的是牛奶哺養(yǎng),，使得初生嬰兒在嗅覺上除了人工牛乳的味道外，幾乎感覺不到大自然的氣息，其www.jy135.com實,，母親是嬰兒嗅覺學習最理想之所在,，尤其是母乳的氣味，分娩后母體氣味也在迅速改變,，而一成不變的人工牛奶味,，使得嬰兒的味覺遲鈍；其次,，在現(xiàn)代家庭里,，幼兒接觸外界的機會太少，家里電燈,、電視的光線,、收音機、電視音響,、空調(diào)機的聲音,，常常淹沒了媽媽及家人的聲音，幼兒很少能自然地擁有自己的聽覺世界,?！ ?/p>
2、現(xiàn)代社會充滿著繁華與進步,，但還是顯示著非自然面和非人性面,，還存在精神病患、心理障礙,、婚姻解體,、兇殺暴力等等事件，這種環(huán)境,，連大人都不是很能適應,，又怎能讓孩子去自然成長？
3,、現(xiàn)代工具改變和改善了人類生活,。這種現(xiàn)代生活使人們更加依賴工具，卻造成人類本能的逐漸退化（如電腦打字與人工書法）,，工具能力勝過人類的能力,，越來越進步的工具，促使人類持續(xù)在退化之中,，同時,，也阻礙著幼兒潛能的發(fā)揮?！ ?/p>
4,、一般人認為,，幼兒的智能是隨著年齡的增長而增長的，所以人們在盼望著孩子長大了就懂事了,，就聰明了,，其實這是一個嚴重的誤解，幼兒學習能力的增減,，恰好與一般常識相反,，幼兒時期這種神奇的學習能力若未能及時發(fā)揮和積極訓練，隨著時間的消逝將會變得越來越遲鈍,，當然這并非說年長的比年幼的更笨,，更不懂事，而是說明年長者的學習能力已隨著大腦發(fā)育定型而漸趨低落,，人們對專家學者才智的稱贊,，其實是稱贊他們有過人的學習能力，并由此隨著年齡增長和經(jīng)驗積累,，通常會擁有比常人多的學問和知識,。
5,、在幼兒教育中,，有人主張幼兒的身體運動重于大腦運動，如前所述,，嬰兒成長最快是大腦,，所以在幼兒時期最值得關(guān)心的應該是大腦的教育，等到進入小學時,，幼兒大腦的學習能力幾乎定型了,，因此一定要抓緊幼兒大腦教育的基礎(chǔ)訓練，否則錯過了幼兒學習最佳期,，將造成無可彌補的學習能力落后,。
6.樹立幼兒智慧教育正確觀念,。幼兒教育是長遠大計,，絕不可一蹴而就或急功近利、拔苗助長,，同時還要認識到,，并不是每個幼兒的成長速度是一致的，有的較快,，有的較慢,，而且能力上也各有不同——有的長于抽象學理、有的則富于想象力,。同樣是三歲幼兒,，有的在某種學習能力上已具備五歲兒童的實力,，另一方面則仍落后在二歲階段；有的幼兒各種學習平衡發(fā)展,，雖然沒有什么突出優(yōu)點，但卻具三歲幼兒實力,，因此我們必須針對幼兒的種種特性,，因人施教、因材施教,。
三,、激發(fā)潛能的途徑
所謂激發(fā)潛能，就是運用激發(fā)的方式去恢復生命本來應有的能力,，通過激發(fā)促使其健全的自然生長,，并提供生命足夠的生長條件，同時,，刺激其本能,，從而將人的自然潛能盡可能地發(fā)揮出來。
在激發(fā)潛能的過程中,，我們必須提高認識樹立正確的幼兒教育觀念,，這樣才能達到成功激發(fā)幼兒潛能的目的?！ ?/p>
1,、努力刻意地去恢復人的自然本能，讓幼兒從種種反自然的環(huán)境中,，設(shè)法回歸人類原有的本能,，同時通過激發(fā)人類潛能下的所有智慧，去控制逐漸退化的本能,?！ ?/p>
2、加強大腦教育,，強化知覺訓練,。六歲前的幼兒教育應該著重于大腦教育，這一階段的幼兒不在乎單調(diào)的重復,，其本身豐富的想象力可使單調(diào)的訊息成為有趣的情報,，由于無法做推論思考，幼兒無法吸收長篇大論的東西,，但對于短的訊息,，即使一再重復他們也不會感到厭煩，因為學習接受上均采用直覺意識,，所以不會因為過去的記憶存在而做不耐煩的判斷,，只感覺在迅速不斷的變化中,，他們也不斷地直接學習，幼兒喜歡卡通影片一再重復的趣味動作,，也特別喜歡短而多次重復的電視廣告,，便是這種直覺訓練，最適合學習腦波的需要,?！ ?/p>
3、幼兒古詩朗誦訓練,。有人認為幼兒連字都不認識,，如何能消化艱深的古詩？其實詩歌不僅是內(nèi)容與意境,，它還具有另一種功能——聲音的韻律及節(jié)奏,，韻律屬于潛意識學習，它是在不知不覺中的潛移默化,，古詩朗誦雖然不能對幼兒產(chǎn)生功利價值,，但卻可以掌握詩的韻律，把這種優(yōu)美的旋律直接輸入潛意識中,，將直接影響著一個人的行為動作及說話氣質(zhì),。
4,、幼兒音樂教育,。大人聽不懂的古典音樂，小孩子,、嬰兒難道能聽的懂,？其實音樂本身就不是用來了解而是用來感受及直覺吸收的，讓幼兒聆聽優(yōu)美音樂,，久而久之,，其旋律就會深入其潛意識中，其長大后的行動,、語言,、甚至于文字都會在無意識中自然流露出優(yōu)美的韻律感?！ ?/p>
5,、語言能力教育。為了使幼兒語言能力的順利發(fā)展,，必須讓幼兒多說,，多聽，如果再加上幼兒的手勢,，表情的配合,，那么他在語言表達能力方面就會更加豐富,、充實，因此,，老師,、媽媽要盡量多的與幼兒說話，對于幼兒提出的問題也要盡量認真地回答,，此外,，還要多提醒幼兒對周圍聲音做出反映，平時應該讓幼兒多與其他小朋友一起游戲,，以嘗試增加各種經(jīng)驗，還要找機會讓幼兒講述他最快樂的事,?！ ?/p>
6.數(shù)學能力教育。數(shù),，除包括唱數(shù),、順序記數(shù)外，有關(guān)長短,、寬窄,、深淺、快慢,、時間,、重量也是數(shù)的內(nèi)容，此外,，三角形,、正方形、長方形等圖形概念及前后,、左右,、上下、遠近等空間概念,，都是屬于數(shù)的領(lǐng)域,。要把重點放在計算數(shù)上，把東西和數(shù)目兩者正確地對應計算,，看看有多少集合數(shù),，判斷數(shù)目的多少，判斷從前后,、左右算起的第幾個順序數(shù),，數(shù)的讀法和寫法，以及簡單的數(shù)的加減運算,，上述教育內(nèi)容,，可通過靈活多樣,，趣味多變的數(shù)的游戲，便可以很快獲得成效,?！ ?/p>
7、創(chuàng)造能力教育,。創(chuàng)造力是人類特有精神活動之一,，在這方面，幼兒比起已失去思考彈性的大人來說,，要高明許多,，對于某一個問題，他們常常會得出意想不到的答案,，但是大人認為,，幼兒心思幼稚，智慧不成熟而不加理會,，其實幼稚的提議,，常常含有重大的啟示?！ ?/p>
因此,，我們對幼兒所想象出來的新奇答案，應該多加予尊重,，遇到幼兒提出異想天開的問題,，或答案時，我們應該認真地去傾聽,，尊重他們的發(fā)言,，因為這都是他們小小心靈中想象世界的創(chuàng)造能力?！ ?/p>
8,、社會生活能力教育。三,、四歲幼兒階段最明顯的變化是社會生活能力的不斷成長,，積極的個性使他們顯得開朗，熱誠有幽默感,。雖然情緒不穩(wěn)定,，但也開始懂得關(guān)心別人，照顧比自己小的孩子,，做事也有主見和信心,，這時候，在進行或決定有關(guān)孩子的事情時應盡量讓他們發(fā)表自己的意見，并且在可能范圍內(nèi),，盡量依照他的意見來進行,。
9,、運動能力教育,。運動能力不僅鍛煉身體，而且可以培養(yǎng)幼兒的耐力,、意志力,、領(lǐng)導力、協(xié)調(diào)力,、判斷力及細膩的思考力,。適當?shù)倪\動訓練能有效激發(fā)幼兒潛能，3—4歲的幼兒可進行如下幾項運動：
?。?）身體平衡訓練,，用單腳站立或用腳尖走路，調(diào)節(jié)跑步速度,，緊急停止，緊急轉(zhuǎn)彎,?！ ?/p>
（2）練習三,、四十公分高度跳高,。
?。?）練習玩蕩秋千游戲和踩三輪車,。
?。?）手指靈巧訓練,。練習解衣服扣子，畫圓形或正方形,，折紙,、堆積木十個左右，學習用筷子吃飯,，用剪刀剪東西,、拋球、接球,，自己系鞋帶,。
總之，幼兒時期蘊藏著豐富的學習能力，我們應該加以有計劃地去激發(fā)出來,，使下一代具有足夠的智慧,，能夠完全消化并不斷豐富人類所積累下來的知識，為中華民族,，為全人類的未來,，培育更多的優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。
