有的孩子走路比較晚,，自然也有孩子說話比較晚。言語發(fā)展分為兩個方面：語言接收(孩子能聽懂多少)和語言表達(dá)(孩子會說多少),。語言接收反應(yīng)的是孩子的聽力和理解能力,。如果幼兒語言接收能力正常,，也就是說他能聽懂簡單的要求，那就不用擔(dān)心,。幼兒來檢查時,，父母常常主動提起：“他什么都能聽懂，可是不怎么說話,。”很多幼兒仍會用身體語言表達(dá)自己的需求,。記住,，言語是指孩子口頭說出來的東西，但語言包括動作,、姿勢和所有類型的身體語言,。你希望孩子能夠自如地以各種方式交流,，而不光是說話。說話晚在男孩中更常見,，人們常常戲稱其為“愛因斯坦綜合征”,，因為眾所周知，這位天才很晚才開口說話,。
正常的言語發(fā)展里程碑
語言發(fā)展的個體差異很大,。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會說的最少詞語數(shù)量。如果孩子距離這些目標(biāo)有所差異,，也并不意味著你需要擔(dān)心,。你可以在下次檢查時和醫(yī)生討論孩子的言語發(fā)展情況。
? 1 歲：1 ～ 2 個詞
? 15 個月：5 個詞
? 18 個月：10 個詞
? 2 歲：50 個詞,，2 個詞的短語,，陌生人大約能聽他講的懂一半話
? 3 歲：4 個詞的句子，會講故事,，能聽懂他講話內(nèi)容的3/4
什么時候該擔(dān)心
如果孩子沒能達(dá)到上述里程碑,，你應(yīng)該和醫(yī)生討論；如果出現(xiàn)下列情況,，你也應(yīng)該去看醫(yī)生：
? 孩子有頻繁耳部感染病史,。
? 你擔(dān)心孩子的聽力。
? 孩子的社交技巧較差,。
? 孩子其他方面出現(xiàn)發(fā)育遲緩,，例如走路。
怎么辦
記錄言語日志,。和其他發(fā)育里程碑一樣,，有進(jìn)步遠(yuǎn)比死摳時間點重要。如果孩子每周大約增加1 個詞的詞匯量,，2 歲時他會說2 個詞的短語,，3 歲時會說合理的句子，那就不需要擔(dān)心,。但是,，如果孩子“停滯不前”，3 ～ 6 個月都沒有學(xué)會很多新詞,，那你應(yīng)該咨詢兒科醫(yī)生或言語專家,，看看孩子是否有問題：發(fā)育性問題(例如自閉癥，見P171)和結(jié)構(gòu)性問題(例如舌系帶過緊,、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩,、言語脫節(jié)。
培養(yǎng)孩子的溝通能力
◎給孩子讀書。和孩子一起讀圖畫書,，對照圖片向他提問：“球在哪兒呀,？”利用我們所謂的“擴(kuò)展”概念——從一個詞擴(kuò)展到一個想法。比如說,，你正在讀書的時候孩子提問：“那是什么,？”你回答：“那是鳥兒?！比缓竽阊a(bǔ)充說：“鳥兒在天上飛,。”你不光要回答孩子的問題,，還要告訴他與詞語有關(guān)的想法——鳥兒在天上飛,。你們一起讀書的時候，指著書上的圖片向孩子提問,，例如：“狗狗在哪兒呀,？”“那個男孩在哪兒呀？”鼓勵孩子在圖片中尋找相應(yīng)的
物體指給你看,。通過這種方式,，他會學(xué)到如何將詞語的發(fā)音與圖片聯(lián)系起來。
◎?qū)ふ医逃龣C(jī)會,。言語發(fā)展是機(jī)會教育,。研究表明，由孩子主動發(fā)起的互動比父母發(fā)起的互動更有意義,。尋找合適的教育機(jī)會,。如果你們正在公園里散步，孩子指著一條狗,，你可以說：“狗狗會跑,，會跳，會叫,?！焙⒆雍芸赡軙７逻@些聲音。如果孩子指著天上,，含糊不清地說“了”(鳥),，請補(bǔ)充正確的發(fā)音：“是的，那是鳥,。我們再找找別的鳥,。”利用孩子自己發(fā)起的機(jī)會,，不斷重復(fù)孩子感興趣的詞語,。
◎玩游戲,，識器官。幼兒喜歡關(guān)注自己的身體,，給自己身體的各個部分起名字。問問孩子他的眼睛,、鼻子和肚臍在哪兒,，鼓勵他指出這些地方。這不光是一堂簡短的解剖課,，還是教孩子正確的器官名稱的機(jī)會,。
◎做個解說員。日?；顒又?，例如幫孩子洗澡、換衣服的時候,，請一邊做一邊介紹：“現(xiàn)在我們換塊新尿布”“現(xiàn)在我們穿衣服”,，等等。你自己穿衣服或是在屋子里做家務(wù)時,，告訴孩子你正在做什么,，就像講故事一樣。小家伙的耳朵可尖著呢,，他正在發(fā)育的語言中心會處理每一個聽到的詞語,。父母愛嘮叨，孩子就更容易學(xué)會說話,。
健康小貼士：指指點點沒問題
如果孩子喜歡指指點點,，別擔(dān)心。許多說話晚的孩子會用指點和姿勢來表達(dá)自己的需求,。如果孩子指著餅干罐子咕噥“餅,，餅”，請把他的需求說出來：“告訴媽媽你想要什么,！你想要餅干嗎,？”“看著我，聽我說,?！苯逃⒆訉Ｐ穆犇阏f話。讓他把聲音與嘴唇的動作,、面部表情聯(lián)系起來,，這樣有好處。
◎遵循KISMIF 原則,。簡單點,，有趣點(Keep It Simple,，Make It Fun)。對待剛開始說話的孩子,，多用夸張的短句,，拉長元音，比如說“好——寶——寶,！”讓語言生動起來,。說話的時候伴以夸張的面部表情，幼兒更容易學(xué)會,。幼兒喜歡動作,，比如說，揮手的同時告訴他“跟爺爺拜拜”,。為了讓孩子專心聽你說話,，請用唱歌的方式說話，關(guān)鍵詞要夸張一下,。
◎問問題,。孩子喜歡較高的音調(diào)，提問的時候自然地升高音調(diào),，“蘇茜想去外面玩嗎,？”同時鼓勵孩子積極地回應(yīng)。
◎多唱歌,。比起說話來,，唱歌能夠更大程度地調(diào)動大腦里的語言中心。
