有受過良好教育的知識型父母。也有大老粗泥腿子父母，不懂得如何科學地藝術的對待自己的孩子。不懂得如何與孩子交流、對話.只是一種樸素的感情，“反正我們是為了你好，你就該一切聽我們的”，很少去研究他們成長過程的心理特點，粗暴的指責和干涉，種下了家庭沖突的隱患，直到釀成了悲劇。心理學家認為，孩子到了14歲的階段，是人生成長過程中的“第二反抗期”或“危險期”。
這一時期個人自主意識明顯增強，而與自己的孩子朝夕相處的父母并未意識到這一點，仍堅持以管教、指責、干涉、打罵來對待他們，結果只能導致他們反抗，甚至背叛家庭，離家出走，流浪街頭，偷竊犯罪等。屬于第四類的野蠻型的父母該認識到惡果了吧。舔犢之情，人皆有之。偉大作家高爾基寫得更為絕妙：“愛孩子，那是連老母雞都會的事情。”那么，怎樣愛孩子，愛到什么程度，這里大有學問和藝術。
有這么一個細節(jié)，初學走路的孩子，重心不穩(wěn)，腿腳乏力，跟踉蹌蹌，少不得會摔跤、跌倒。見到這種情況，中國父母一定沉不住氣，急速把孩子抱起來，心肝、寶貝地撫摸一番，而美國父母則不然，他們站在一旁看“笑話”，當啦啦隊，讓孩子自己掙扎爬起來。這兩種態(tài)度必然引出兩種結果。中國父母這么做，是慈是愛；美國父母那么做，也是慈是愛。其不同之處：中國父母的慈愛是痛是惜。
美國父母的慈愛是鼓勵是培養(yǎng)，在人生道路上用自己的力量去奮斗、去拼搏。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。這是魯迅說的，但世間萬事萬物都有個“度”，要注意分寸。由于有中國傳統(tǒng)那種情懷，加之一對夫婦只生一個孩子，憐愛孩子之心更加難免。在這種國情和現(xiàn)狀的情況下，過度的愛撫使孩子成了家里的小皇帝，吃飯要一口一口地喂，還得加上媽媽哄，爸爸逗，奶奶唱歌，爺爺表演雜技。
生活上要啥有啥，想吃就買，盡量滿足。這些看起來是小事，其實絕非小事。這些孩子沒有吃過苦，不覺吃飯香，身體不行，功課次之，道德品質更不必講，橫眉豎眼，肆無忌憚，對一切待遇感到理所當然，稍不如意.大吵大鬧，把父母折騰得呼天求地。據許多中小學校反映，現(xiàn)在中小學生課業(yè)負擔過重，承受不了。雖然國家方面提出批評，追究行政責任，但仍得不到改善。
那么，到底誰是“罪魁禍首”呢？據各方面分析最后得到的答案是：升學壓力過大，高考指揮棒太長。這樣的歸咎未必公平，與家庭、社會卻有聯(lián)系。不信，請看以下事實：據報載：一個12歲的小學生，在離家出走前給父母寫了一個條子：爸媽，當你看到這張條子的時候，我已經走了，我也不知道到哪兒去，只是不想回家，每一次一想到回家就要練琴、畫畫、寫字、做作業(yè)，我心里就很害怕，真的，我覺得快要死了。
