距離幼升小越來越近，家長們都特別關(guān)心所選擇的學(xué)校在面試的時候都會采取什么樣的形式？孩子會面臨哪些面試的問題。下面，結(jié)合我所了解的情況跟大家進行分享。
首先，面試的形式。由于現(xiàn)在不提倡以筆試的形式來對入學(xué)的孩子進行考查，很多學(xué)校都采取豐富多樣的面試形式對孩子進行了解。近年來，越來越多的學(xué)校在孩子入學(xué)報名的時候，設(shè)置了面試闖關(guān)環(huán)節(jié)。無論環(huán)節(jié)的形式多么的豐富多樣，其實還是對孩子個人素質(zhì)、語言表達、已有知識、習(xí)慣能力等的綜合考查。
在面試環(huán)節(jié)，老師們都會設(shè)置哪些形式呢？
1.會寫自己的名字。
幾乎所有的學(xué)校面試環(huán)節(jié)，都會要求孩子寫一寫自己的名字。雖然說幼兒園階段，不建議讓孩子提前學(xué)知識，學(xué)寫字，但是認識自己的名字，會寫自己的名字是孩子進入小學(xué)階段的一個準備工作。家長在家里可以提前讓孩子練習(xí)寫自己的名字。
2.幾乎所有的入學(xué)面試都包含自我介紹。
有的學(xué)校是采取了老師問、學(xué)生答，比如老師問“小朋友，你多大了，你叫什么名字？你在家里面都喜歡玩什么呀“”通過對談的形式來增進和孩子的了解，也減少了孩子的心理壓力和緊張程度。
當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)校都會采取“請你來做一下自我介紹吧”，這種方式讓孩子站到講臺上，自己介紹自己，一來了解孩子的語言表達能力，二來看一看孩子站到人前是否能做到落落大方。所以進行一個簡簡短而精彩的自我介紹，是每個要升入一年級孩子要做的必備工作。
英語特別好的孩子，如果能用英文做自我介紹，展示自己的英語水平，那肯定是加分不少的！
3.很多學(xué)校面試的環(huán)節(jié)會讓孩子進行才藝展示。
這里是為了讓老師了解孩子的學(xué)習(xí)能力，在自我介紹的基礎(chǔ)上，對孩子有更深入的了解。一般的孩子都是背一首詩，唱一首歌，打幾個拳。
入學(xué)面試中的才藝展示，并不一定非要新、奇，只要孩子能夠自信大膽的表現(xiàn)自己，就能夠獲得老師的認可和肯定。
4.很多語文老師在做面試時候都會詢問孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀積累。
我們知道，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，最重要的就是閱讀的積累。一個從小就有良好閱讀習(xí)慣的孩子，一定能夠有好的發(fā)展。所以很多語文老師在面試的時候都會問孩子“在家經(jīng)常讀書嗎？是跟媽媽一起讀，還是自己讀？你讀過的書都記得哪些呀？能不能跟我們講一講？或者你背過哪些古詩，能不能給我們背一背？這里考察的，就是孩子是否有良好的閱讀習(xí)慣，有沒有一定的閱讀積累。
5.了解孩子的生活氛圍、家庭教育環(huán)境，也就是要預(yù)估一下家長對教育的配合度。
上了小學(xué)之后，孩子從一年級到六年級，每個階段都少不了家長的陪伴關(guān)注輔導(dǎo)。家長高質(zhì)量的陪伴，科學(xué)有效的指導(dǎo)，能夠讓孩子更快速地進步成長。面試中那些經(jīng)常有爸爸媽媽陪伴的孩子，明顯的表達能力要高于缺少家長陪伴和關(guān)愛的孩子。
老師會問孩子：“你的爸爸媽媽經(jīng)常陪你玩嗎？你們都玩些什么游戲啊？周末你們一家人都做些什么呀？”以此來了解家庭氛圍、家庭教育環(huán)境。家長高質(zhì)量的陪伴、和諧融洽的家庭氛圍，會給面試老師留下深刻的印象。
6.面試老師會詢問幼兒園情況，以了解孩子與人相處、生活自理等能力。
老師會問孩子“你幼兒園在哪里上？幼兒園里有沒有交到好朋友？你才幼兒園里面經(jīng)常都玩什么游戲？你喜歡幼兒園的老師和同學(xué)嗎？為什么呀？”
通過對孩子幼兒園在校情況的詢問，了解孩子在校的與人相處，生活自理能力，面對挫折的應(yīng)對能力等等。
7.講繪本或講故事，考察孩子記憶能力、語言表達能力。
面試老師會選擇一些繪本給孩子，讓孩子看完之后，結(jié)合圖片，用自己的話說一說圖片中的內(nèi)容，以此來考察孩子是不是具有較好的記憶能力、一定的語言表達能力。那些語言準確，有條理，說話完整的孩子，往往都會給面試老師留下特別好的印象。
8.考察孩子的運動能力。
有一些學(xué)校的面試環(huán)節(jié)會設(shè)置一些考察孩子運動能力的闖關(guān)環(huán)節(jié)。比如給一個球你來拍一拍，給你根跳繩，你來跳一跳。假期里，家長可以有意識地跟孩子一起進行體育鍛煉，讓孩子養(yǎng)成愛運動、常運動的好習(xí)慣。
9.考察孩子的動手能力，生活自理能力。
上了小學(xué)之后，老師更多的是帶著孩子一起學(xué)知識，在生活上細節(jié)上的關(guān)注肯定不如幼兒園更加的細致。孩子在學(xué)校要自己系鞋帶、穿衣服疊衣服、喝水，小學(xué)生活對孩子的生活自理能力提出了更高的要求。
而且老師們普遍認為，愛動手的孩子，往往思維更活躍、更愛思考。所以老師們都會喜歡動手能力強、自理能力好的孩子。
面試老師會設(shè)置一些簡單的、考察孩子自理能力和動手能力的環(huán)節(jié)。比如讓孩子系系鞋帶、疊一疊衣服、裝裝書包、收拾收拾文具、裝裝書包這樣的環(huán)節(jié)。以考察孩子是否具有一定的生活自理能力、動手能力。在升入小學(xué)前，家長就可以帶著孩子進行有針對性地訓(xùn)練和準備。
10.考察孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思維邏輯能力。
很多學(xué)校會設(shè)置讓孩子拼一拼七巧板，數(shù)一數(shù)數(shù)，問孩子一些簡單的數(shù)學(xué)口算題等，看一看孩子是否掌握簡單的數(shù)學(xué)知識，具有一定的邏輯思維能力。
11.老師會在面試的所有環(huán)節(jié)中，觀察孩子是否具有傾聽的能力。
學(xué)習(xí)中，善于傾聽是最重要的品質(zhì)，很多一年級的孩子愛表達，但是不具備聽的能力，導(dǎo)致課堂聽講效率低下。所以，面試時，如果孩子能兩眼平視老師，認真傾聽老師的問題和要求，一定能加分不少。
而如孩子左顧右盼，眼神沒有焦距，老師就會判定這個孩子注意力不集中，不具備良好的傾聽的能力。
12.要重視面試細節(jié)，比如著裝、禮貌。
印象深刻的是，去年一年級孩子入學(xué)面試時，有一對姐妹雙胞胎，在面試等待過程中，隨意走動、大聲喧嘩，在面試的時候，隨意拿老師的筆，還有一個男孩子在面試寫名字環(huán)節(jié)，寫錯了筆畫，媽媽大喝一聲“笨死你了！又寫錯”，孩子和家長這樣的言行，都會給老師留下負面印象。
當(dāng)然，以上只是我們周圍學(xué)校的一年級入學(xué)面試情況，每個區(qū)域的幼升小面試難度不同、側(cè)重點不同。幼升小的面試考察的是孩子素質(zhì)和能力，更考察家庭教育水平。幼升小的準備，不應(yīng)該只是孩子，而應(yīng)該是一個家庭。
