隨著社會的發(fā)展，人們對教育越來越重視,，很多父母為了不讓自家孩子將來落后于他人,，從孩子胎兒時期就開始教育了，只是,，胎兒時期畢竟有諸多不便,。
孩子出生后，還沒上幼兒園的0-3歲這個階段,，成了眾多父母提升孩子能力的最佳時期,。
孩子在0-3歲時期,，父母若能夠開發(fā)出他們的潛能，會為孩子將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。不過孩子幼兒時期畢竟好玩,，自主能力學(xué)習(xí)不強，父母強行讓他們學(xué)習(xí)反而會讓他們感到不悅,，從而影響生長發(fā)育,。
那么，針對0-3歲的孩子,，父母如何做才能既開發(fā)出他們的潛能,，又不破壞他們成長的環(huán)境和愉悅。
什么是潛能開發(fā),？
有科學(xué)研究表明,，孩子在出生后，大腦的發(fā)育基本上完成,，后期只待完善和開發(fā),。
如果能在孩子嬰幼兒時期給予孩子豐富的環(huán)境刺激，比如感官上的觸摸,、肢體上的活動和語言上的交流等,，都能夠促進孩子“大腦樹狀軸突”的初次發(fā)展，有利于孩子大腦智力的發(fā)育和其他神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,，這方面的發(fā)育主要為為學(xué)習(xí)思考,、知識信息系統(tǒng)化搭建,。
我們常說的“潛能開發(fā)”,，就是通過外界的刺激激活大腦的各項功能，讓大腦開始發(fā)展運轉(zhuǎn)的更為完整,。
通常來說,，人的大腦分為不同區(qū)塊，比如前庭平衡,、語言,、視覺、聽覺,、嗅覺,、觸覺運動等，這些區(qū)塊具有不同的功能和特性,，也擁有不同的任務(wù),，“潛能開發(fā)”就是在這些區(qū)塊活動的過程中，激活孩子各個區(qū)塊的特性和功能并促進其發(fā)展,。
潛能開發(fā)的時間
潛能開發(fā)也就是對大腦開發(fā),，而人的大腦在一生中有兩次十分關(guān)鍵的發(fā)育,，一次為嬰幼兒時期，第二次為孩子青春期前期,。
嬰幼兒也就是孩子3歲左右,，劃分的再仔細一點就是孩童“潛能開發(fā)”的黃金期第一階段為0-3歲，這個階段大腦發(fā)育可達到60%,，是最為重要的階段,；這之后的一個次黃金期是孩子3-6歲，孩子在這個階段大腦發(fā)育可增長20%左右,；之后就是6-10歲,，也算是孩子青春期前大腦發(fā)育的最后一個黃金期。這之后,，大腦發(fā)育速度都達不到之前的這些程度,。
由此可見，0-3歲是孩子潛能開發(fā)的關(guān)鍵時期,，只要抓住這個階段,，給予合適的刺激啟發(fā)，孩子在起跑線上就前進了一大截了,。
如何發(fā)掘孩子的潛能
在全面的了解了孩子的潛能后,，父母應(yīng)該如何開發(fā)孩子的潛能又不破壞他們的愉悅感？
1. 0-3個月的孩子：
0-3個月的孩子更需要的是安全感和信任感,，媽媽可以給孩子多一些撫摸和擁抱,，讓孩子感受到這個環(huán)境是溫暖無害的，從而初步建立孩子對外的信任感,，讓他們平靜下來,。
孩子初步出息環(huán)境后，父母可以在居住的環(huán)境中裝點一些訓(xùn)練孩子感官的吊飾,，吊飾的特點就是要具有色彩分明的美感和規(guī)則感,，隨著孩子月齡增長，掛在孩子視力范圍邊緣處,，飄蕩的吊飾會讓孩子的視線追隨,，這有利于刺激孩子的視覺能力、觀察能力和探索能力,。
孩子在觀察吊飾時,，模仿能力、思考能力都會得到進一步刺激,，因為沒有外界的干擾和內(nèi)心安全感的建立,，孩子內(nèi)心也就會愉悅。
2. 3-6個月：
隨著孩子的發(fā)育成長,，孩子的觸感能力和運動系統(tǒng)得以發(fā)展,，他們開始用手探索視線內(nèi)的東西了,。
3個月時，父母可以給孩子準備一個能聽又能抓的吊飾掛在孩子前方,，這樣孩子在抓捕時會產(chǎn)生愉悅感,，同時又能鍛煉孩子的觸覺能力和聽覺系統(tǒng)。
3個月后,，有些發(fā)育快的孩子已經(jīng)能夠翻身和長時間趴著了,，并且伴有強烈的探索行為，這種探索好奇行為主要表現(xiàn)為將東西往嘴里塞,。對此,，父母可以給孩子建立一塊專屬地，放上一些抓握和有音樂的玩具,，鍛煉孩子的抓握能力和語言能力,。父母在地毯上要多和孩子互動，增加孩子的愉悅感,，又鍛煉孩子的爬行能力和手腳支配能力,。
3. 6個月-1歲半：
孩子在6-12個月，面對陌生人會突然變得害怕起來,，父母可以和孩子玩一下躲貓貓的游戲,，來增強孩子的認知感和降低孩子的分離感。絲巾遮住的時候,，媽媽突然“不在了”,，絲巾取下來的時候，媽媽出現(xiàn)了,。
平時的話,，可以給孩子準備一些東西和紙箱子，教孩子如何將東西放入箱子中,，然后取出來,，重復(fù)這樣的動作，可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,，同時培養(yǎng)他們的思考能力和專注力。
此外,，當孩子開始嘗試著走路時,，父母不要去扶著讓他們走，而是給孩子一個可以移動的東西（比如小推車）,，讓他們跟著扶著物品走,，在隨著東西移動時，可以鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力和身體表達能力,。
4. 1月半-3歲：
孩子1歲半后,，手部靈活度會顯著提高,，父母可以給孩子一些帶珠孔的珠子和繩子，讓他們學(xué)著串珠子,，珠孔的大小要隨著孩子手部靈活度而變化,，串珠子的過程中可以鍛煉孩子手部的靈敏度和專注力，培養(yǎng)孩子的自信心,。
孩子2歲時,，父母還可以和孩子玩紙箱盲摸東西的游戲，準備兩個不同的東西,，讓孩子從箱子里隨便閉眼摸一個,，然后根據(jù)觸感和形狀進行猜測，這種游戲有利于鍛煉孩子的思維空間和邏輯推理能力,。
孩子大一點,，約2歲后，給孩子準備一些可以活動身體或者能鍛煉運動能力的滑梯,、小隧道,、平衡木的活動，讓孩子在行動過程中,，開發(fā)出他的運動能力,、思考能力和觀察能力。
孩子處于嬰幼兒時期,，有多項潛能可開發(fā),。父母需要做的就是給他們提供一個舒適和自由的環(huán)境，讓孩子能有學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間,，保持積極的引導(dǎo),，又不過度強迫和干涉，才能讓孩子健康又自信的成長,。
