一位媽媽在后臺給我留言,，說起自己的孩子，真是一肚子的苦水,。
讀小學的孩子太調皮，學習也不用心，費盡心力的輔導孩子,，結果卻考出個不及格！這讓她感覺受到了巨大的打擊,，她說,，感覺自己真的好失敗，崩潰大哭一場,，實在不知道要如何面對這一切,，只覺得為了孩子付出這么多，得來的卻是這種結果！
想想都覺得太不值得了,，現在對于孩子的學習,，真想徹底放手，不想再管了,！
我的回答是：還別說,，受到這樣打擊的媽媽，真的不要太多,！明明為了孩子付出這么多,，得到的卻是這樣的結果，對于這位媽媽的感受,，實在是太能理解了,。
因為，我自己就是一位三年級小學生孩子的爸爸,。
女兒在讀小學三年級,，這個時間正是關鍵的承上啟下的一個階段，這就是“三年級陷阱”,。
這種變化,，也可以從女兒班里同學的成績中就看得出來。
原來一二年級的時候,，班里隨便都是幾十個100分?，F在來看，考試之中出現100分的基本上只有零零星星的幾個,，你要想想我們一個班里有多達60位孩子就可想而知,。這意味著什么呢？
那就是大多數孩子的成績,，在父母的眼里必然是退步的,。
而且，三年級的學習與一二年級還不一樣,，如果說一二年級還可以靠死記硬背,，那么三年級的學習內容，很明顯對孩子的理解能力,、分析能力和閱讀能力,、邏輯能力，都有了明顯的提高,。
這種情況下,，要求提高，需要孩子改變學習方法,，要適應新的要求,，都是不小的挑戰(zhàn),。
再來說說家長的態(tài)度。
比如我愛人,，她對女兒的學習成績是感到不滿意的,，因為女兒雖然成績處于班里的前10，但總沒有達到她所想要的目標,，比如兩科100,，一科98的要求。平時她輔導女兒的時間多一些,，所以也更容易焦慮和心態(tài)浮動,。
我跟她溝通了很多次，也幫她梳理了很多的疑慮與問題,，我跟她強調的很重要的一點是什么呢？那就是不要太過于焦慮,，并把這樣的一種情緒,，去傳導到孩子的身上，這對孩子的成長是不利的,。
失望下的父母,，也一定會把這樣的情緒給到孩子，讓她覺得自己“很差勁,，太粗心”,，你認為孩子是什么樣子的，她就會要配合你而變成那個樣子,。
同時,，現實的情況我們一定要看到。
不可否認的是,，孩子的成績總體來說的話,，他會呈現一個越來越低的一個情況，小學一二年級100分,，但后面的話有可能會到90多甚至到80多都有可能,，如果現在你看到孩子考不了100分，你就特別的焦慮和痛苦一生,，那后面的十幾年你會怎么過,？
你無法接受這樣的現實，那就是跟自己較勁,，跟孩子嘔氣,，也讓自己焦慮萬分。
這就是第一,，看清現實,，降低過于嚴苛的標準，有助于減少焦慮。
第二,，請相信孩子,，把問題變成機會
孩子考試如果考得不好，這就是我們協(xié)助他去處理問題的一個機會,，不好是不好在哪里,，是學習的態(tài)度？是臨場發(fā)揮失常,？還是心態(tài)沒有調整好,？這些都需要我們一步一步的幫助孩子去去梳理，與其無謂地發(fā)脾氣,，還不如站在孩子的角度幫他去考慮一下,，怎么樣來解決問題，提升成績,？
要注意的是,，我們教育孩子的話，最好能從“你怎么這么粗心”改變“你如果可以再仔細一些就好了”,。為什么要這么說,，你細細品味一下。
前者,，是指責,，是強化孩子的標簽，就是粗心,。而后者,，是建議，是積極的,，是讓孩子覺得,，仔細和認真不難做到，再努力一下就有可能,。
講這些細節(jié)有用嗎,？有用，教育就藏在這些細節(jié)里面,。
第三,，更重要的一點是保護好孩子學習的動力和心態(tài)
讓學習對孩子來說，不是一件備受打擊的事情,，而是孩子從中能夠體會到成就感和收獲,，只有讓孩子覺得學習雖然苦，但是我從中得到的比我付出的多得多,，這樣才能夠讓孩子長期堅持不斷的學習下去,。
我女兒班上已經有少數的孩子,，對于老師的批評無動于衷，麻木不仁了,，哪怕找了家長跟進,，但孩子就不寫考試，寧愿糟糕墊底,，對于學習更是抱著一種馬虎應付的態(tài)度,，這個才是更加致命的一個事情。
因為隨著孩子的長大,，他為越來越需要自己來控制自己的行為,，而不是總由父母坐在旁邊去監(jiān)督，到了那時候我們要怎么樣的去管理孩子呢,？有可能是心有余而力不足,。
所以，孩子如果沒考好,，從以上這三個方面去考慮,，是否要求過高，是否只是打擊孩子,，是否沒有讓孩子建立起對學習的成就感？
還請擦干眼淚,，從這些方面來幫助孩子,，訂立合適的目標，給孩子鼓勵,，同時讓孩子看到自己的能力所在,。
