家庭教育法草案（以下簡(jiǎn)稱“草案”）1月20日上午提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議首次審議。草案規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。
人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭教育的重要性，無(wú)可置疑。但在家庭教育的課堂上，如何給孩子上好家庭教育的必修課，不一定是所有的家長(zhǎng)都能勝任。
特別是，在我們的傳統(tǒng)教育理念中，向來(lái)信奉一個(gè)“嚴(yán)”字。什么“棍棒底下出孝子”，什么“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。即便是在今天，“虎媽狼爸”式的教育，也曾風(fēng)靡一時(shí)。一個(gè)“嚴(yán)”字當(dāng)頭，就很容易模糊了教育與暴力之間的界限。家庭教育過(guò)程與正規(guī)的學(xué)校教育相比，更為私密，家庭教育中隱含著的家庭暴力也因之更加難界定和發(fā)現(xiàn)。
托爾斯泰在其名著《安娜·卡列尼娜》的開篇語(yǔ)中說(shuō)：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”其實(shí)，對(duì)于家庭中的孩子來(lái)說(shuō)，他們的不幸福，多半還是來(lái)自冠以“家庭教育”之名的“家庭暴力”。家長(zhǎng)們往往自覺(jué)或者不自覺(jué)地將其自身受到的壓力、遭遇的不幸以及沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，在家庭教育的過(guò)程中以各種形式的家庭暴力傳導(dǎo)給孩子。
而在孩子的眼中，家長(zhǎng)原來(lái)是他們最篤信的依靠，是受到傷害時(shí)最想投奔的懷抱。但家庭的暴力，來(lái)自于他們的父母，而且常常還是以“愛(ài)”、以“家庭教育”的名義實(shí)施，孩子們無(wú)可逃避的痛苦，不僅來(lái)自于他們的肉體，也深入到了他們的心靈。
在我們的社會(huì)倫理中，常說(shuō)“清官難斷家務(wù)事”，“天下沒(méi)有不是的父母”。在這種倫理文化氛圍中，家長(zhǎng)教育或者是教訓(xùn)子女是天經(jīng)地義的，孩子們?cè)诩彝ブ屑幢阍馐艿搅宋⒉还踔潦桥按纪峭陡鏌o(wú)門。
很顯然，在我們以為或者旁人看來(lái)“很正常”的家庭教育，實(shí)際上很可能隱藏著不被重視的“家庭暴力”。在一些社會(huì)新聞中，不時(shí)有家長(zhǎng)教育過(guò)猛傷害到孩子，甚至“一時(shí)失手”將子女暴打致傷致命的事件；而半大孩子殺母弒父的極端事件也時(shí)有耳聞。這些看似突發(fā)的新聞，難道不是家庭暴力失控、家庭教育失敗所造成的嚴(yán)重后果么？
在現(xiàn)代社會(huì)，家庭教育與家庭暴力的問(wèn)題，已經(jīng)不是含糊在家庭內(nèi)部框架內(nèi)的“私問(wèn)題”，而是溢出了家庭的私域，是事關(guān)兒童權(quán)益保護(hù)乃至社會(huì)和諧穩(wěn)定的公共課題。對(duì)于家庭教育中的家庭暴力等問(wèn)題，社會(huì)以及公權(quán)力都有責(zé)任與義務(wù)在必要時(shí)介入，而以法律的形式加以干預(yù)則是最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc路徑。
在2016年3月施行的《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》中，對(duì)“家庭暴力”有明確的定義，是指“是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為。”此次草案，特別提出在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，也不得有任何形式的家庭暴力，剝開了“家庭教育”遮掩下的“家庭暴力”，提升了對(duì)兒童的保護(hù)力度，也劃清了“家庭教育”與“家庭暴力”的界限，便于兒童合法權(quán)益受到侵害時(shí)，社會(huì)力量與公權(quán)力能夠及時(shí)介入與救濟(jì)。
草案賦予學(xué)校、村（居）民委員會(huì)、父母或者其他監(jiān)護(hù)人的所在單位批評(píng)教育和督促的權(quán)利；明確公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院干預(yù)家庭教育的情形和主要措施，包括訓(xùn)誡、家庭教育督促令、強(qiáng)制家庭教育指導(dǎo)等。這就是說(shuō)，今后，聽到隔壁有孩子的哭聲，咱們的鄰居也不必著急關(guān)上門，而是拿起電話報(bào)警。置于社會(huì)大家庭的保護(hù)下，少年兒童們能夠更加安全、健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)然，杜絕家庭暴力，并不等于侵犯、剝奪家長(zhǎng)們的家庭教育權(quán)。草案的各種規(guī)定既是提醒家長(zhǎng)們對(duì)孩子的家庭教育不能違背社會(huì)公德逾越法律底線，也是引導(dǎo)家長(zhǎng)依法正確地實(shí)施家庭教育，真正地用心用愛(ài)補(bǔ)上家庭教育的法治課，為子女健康成長(zhǎng)，為家庭幸福固守法治底線。
