對調(diào)皮或犯錯(cuò)的孩子,，為達(dá)到教育的目的，父母經(jīng)常以嚴(yán)厲的語氣警告,、威脅或強(qiáng)迫孩子,。
雖說能讓孩子屈從,，但有時(shí)可能會(huì)激起孩子更強(qiáng)烈的反抗。
佳佳準(zhǔn)備在這個(gè)周末帶孩子出去郊游,，疫情期間已經(jīng)很久沒有出門,，孩子非常興奮,。
在出門之前，佳佳讓孩子檢查看看東西帶夠沒有,，孩子不樂意急切地想出門,。
佳佳一看忘記拿吊床了，又讓孩子幫忙去拿孩子更不情愿,。
佳佳的火氣一下就升上來了,，對著孩子大聲說：“不去拿就不讓你去郊游了”。
沒想到孩子更沖動(dòng)地說：“不去就不去,，誰稀罕,？”并哭著往外跑，好不容易才被爸爸勸住,。
雖然最后還是去了郊游,，但孩子一直悶悶不樂，佳佳也很后悔,。
這就是典型的“壞蘋果效應(yīng)”,。
即把孩子喜歡的郊游這個(gè)好蘋果與孩子不拿東西的行為這個(gè)壞蘋果聯(lián)系在一起，導(dǎo)致不但沒能處理好孩子不幫忙這件事,，還讓孩子失去了去郊游的興趣,。
這樣的事例很多家庭都曾有過。
在家庭教育中,，父母的哪些行為會(huì)發(fā)生“壞蘋果效應(yīng)”呢,？
1、明顯的要挾
本來是互不相干的兩件事,，父母把這兩件事混在一起逼迫孩子作出選擇,，結(jié)果孩子不但不會(huì)選擇父母期望做的事，還可能對自己喜歡做的事也失去興趣,。
因?yàn)楹⒆釉谑艿礁改傅囊獟稌r(shí),，心里由于不滿父母的行為產(chǎn)生了抵觸情緒，盡管孩子非常喜歡做這件事,，但這種負(fù)面情緒影響了他的判斷和態(tài)度,。
即使是表面順從或屈服，內(nèi)心也沒有真正領(lǐng)會(huì)父母的意圖和愿望,。
長期這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生不管怎樣父母也不會(huì)同意,、達(dá)不到愿望的感覺，從而缺乏主動(dòng)進(jìn)取的動(dòng)力和創(chuàng)造力,。
2,、隱性的要挾
不少父母口頭上說尊重孩子的個(gè)人選擇，但在具體的行動(dòng)上卻對孩子施加壓力,，提出更多更高的要求表現(xiàn)出不易察覺的干涉,。
在讓孩子選擇時(shí),，孩子明確表示不愿意做某一件事時(shí)，父母就會(huì)要求孩子把另一件事做得更好,，無形中也是在提出條件要挾孩子完成。
這讓孩子感受到父母對自己要求太多,，心里會(huì)產(chǎn)生憤怒不滿的情緒,，也會(huì)干擾和影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。
3,、挫折感泛化
很多父母對孩子希望過高導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮和緊張心理,，容不得孩子出現(xiàn)半點(diǎn)錯(cuò)誤或問題。
從而習(xí)慣性地片面地夸大這些問題,，并用與之不相匹配的態(tài)度來對待把問題嚴(yán)重化,，其實(shí)是父母自身挫折感泛化到其他事物的表現(xiàn)。
這樣的教育把問題過度的放大,，讓孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的心理逆反,，變得膽小怕事、不敢輕易嘗試,，容易否定自己經(jīng)不起挫折和失敗的考驗(yàn),。
應(yīng)當(dāng)怎樣避免“壞蘋果效應(yīng)”呢？
（1）就事論事處理問題
在孩子出現(xiàn)失誤或遭遇失敗時(shí)要就事論事,，分析問題發(fā)生的原因和解決措施,，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)講明利害關(guān)系，不要牽連或涉及其它的事情,，避免事態(tài)擴(kuò)大化,。
（2）不對孩子進(jìn)行裹挾
對孩子的教育應(yīng)是心平氣和不帶有要挾性。做好溝通交流,，用愛和關(guān)心才能讓孩子得到進(jìn)步和成長,。
強(qiáng)迫性的教育容易讓一個(gè)壞蘋果傳染和損壞了整片好蘋果，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果,，還可能帶來一連串的負(fù)面反應(yīng)得不償失,。
（3）心平氣和與孩子談話
教育孩子時(shí)首先家長自身要保持平靜，不要一有什么事就對著孩子一頓亂吼,，這樣做孩子不但不會(huì)聽話,，以后還會(huì)更加叛逆不聽話。
如果孩子犯錯(cuò),，家長不要責(zé)罵,，先平靜的跟他談一談，讓孩子自己說出為什么會(huì)犯錯(cuò),，犯錯(cuò)后知道要面對什么嗎,？
當(dāng)孩子說完之后,，家長先告誡他下次不可以再這樣做了，不然爸爸媽媽會(huì)很生氣,，把利弊跟他說清楚,，不然他下次還會(huì)犯。
孩子在成長過程中必須經(jīng)歷挫折或失誤,，把好蘋果和壞蘋果分開放,，能讓孩子吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更好地避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
【文章寄語】：
父母在家庭教育中對孩子要細(xì)心引導(dǎo),，避免產(chǎn)生“壞蘋果效應(yīng)”,。
