上世紀(jì)50年代，中國有位名副其實(shí)的學(xué)霸，干毅。
他被評(píng)為“世界1000位最有創(chuàng)造力和成就名人”、“世界1000位偉大科學(xué)家”，周恩來曾說他是文武全才的科學(xué)泰斗。
不僅如此，在干毅的言傳身教下，他家培養(yǎng)出了11個(gè)博士，看到這張學(xué)霸家譜圖，不少網(wǎng)友都酸了：爺爺是博士，爸爸是博士，連孫子也是博士！
在談到教育時(shí)，干毅曾經(jīng)說過：真正決定一個(gè)孩子能否成為天才的往往不是智力。家里成年人的教育很重要，關(guān)鍵就在這里。
干毅的大女兒榮珠教授也說：我父親話不多，但從小學(xué)起他就教了我很多。他的教導(dǎo)對(duì)家里幾個(gè)兄弟姐妹的成就是不可或缺的。
一、學(xué)習(xí)一定得有規(guī)矩，從小要養(yǎng)成好習(xí)慣
干毅經(jīng)常談到這句話：學(xué)習(xí)必須有規(guī)則，永遠(yuǎn)不要三心二意，好習(xí)慣可以帶來高效率。現(xiàn)在，女兒榮珠教授也用同樣的話來教學(xué)生。古人說成人不自在，自在不成人！教育就是一棵樹動(dòng)搖一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
正如教育家馬卡連柯所說：只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，不管別人是否盯著你學(xué)習(xí)，你總能做到自律。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)競爭激烈，作業(yè)本來就很繁重。認(rèn)真寫作業(yè)要2個(gè)小時(shí)。再拖就深夜了，不搞得手忙腳亂才怪。
值得一提的是，好的習(xí)慣會(huì)拉大學(xué)生之間的差距，尤其是從低年級(jí)到高年級(jí)，課業(yè)兩門變成三門，難度更大，增加應(yīng)用題和閱讀題。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣差，根本跟不上，學(xué)習(xí)越來越難，壞習(xí)慣循環(huán)。
所以，從小學(xué)階段開始，家長就要為孩子制定規(guī)則，寫作業(yè)、玩耍、鍛煉、閱讀需要多長時(shí)間，讓孩子從小就知道什么時(shí)候做什么，樹立時(shí)間觀念，養(yǎng)成專注認(rèn)真的好習(xí)慣。
二、道德培養(yǎng)從小抓起，路才能越走越寬
“不論做什么事，講道德是前提。”這是干毅對(duì)子孫們的教導(dǎo)。
這和中國最早的教育著作《大學(xué)》不謀而合，“大學(xué)之道，在明明德”，強(qiáng)調(diào)把道德教育作為教育的根本。
真正的教育，絕不僅僅是單純地傳授知識(shí)，開發(fā)孩子的智力，追求所謂的高分。而是讓孩子豐富自己的內(nèi)心世界，才能自立于人群之中。
小學(xué)階段，孩子快速切換到新的環(huán)境，突然間擁有新的人際關(guān)系，其實(shí)是不知所措的，學(xué)校的老師也不會(huì)教這些知識(shí)，更需要家長們花心思花精力去教。
引導(dǎo)孩子處理好親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)朋友關(guān)系，既要合理表達(dá)自己的情緒，也要洞察照顧他人的情緒，在遵守道德的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的社交溝通能力、共情力和情緒自控力，將來路才能越走越寬，融入社會(huì)。
三、父母高質(zhì)量的陪伴，是孩子成長的助推器
“那個(gè)年代讀書并不吃香，白天要下地干農(nóng)活，晚上有空了父親就要求我們幾個(gè)兄弟姐妹聚在一起看書閱讀，家里不大，但是堆滿了各式各樣的書。”
榮珠教授說：“從小我們就早起晚睡，經(jīng)常看書看到半夜，父親也跟我們一起。他不會(huì)要求我們一定要考多少分，但是不用功、浪費(fèi)時(shí)間，就會(huì)被嚴(yán)厲批評(píng)。
“受父親的影響，我從小立志成為一名卓越的科學(xué)家，也成功實(shí)現(xiàn)了。”
著名作家龍應(yīng)臺(tái)說過：父母和食物一樣，都是有“有效期”的，最佳保鮮期是在年幼小學(xué)時(shí)期。這個(gè)階段的孩子宛如一張白紙，擁有無限的潛能，需要在父母的幫助下開發(fā)和利用發(fā)展。
大量研究也表明，3~12歲階段，正在逐步建立對(duì)世界的認(rèn)知，父母作為啟蒙老師對(duì)孩子的影響很深刻，孩子的行為、性格、習(xí)慣甚至是人生目標(biāo)大多都是從他們身上模仿來的。
家長要尋找孩子的閃光點(diǎn)、幫孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排時(shí)間等等，高質(zhì)量的陪伴，才能為日后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期的家庭教育，到了叛逆的青春期再想糾正彌補(bǔ)往往需要耗費(fèi)成倍的時(shí)間和精力。
曾經(jīng)有一句話，在知乎被贊到榜首：缺席家庭教育的家長，最終就會(huì)養(yǎng)出一個(gè)失控的孩子。
教育最忌諱的，就是家長把孩子送到學(xué)校，當(dāng)甩手掌柜，不管不顧。孩子的成長是學(xué)校和家庭共同配合作用的結(jié)果，尤其是小學(xué)階段，家庭教育比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出50%。
社會(huì)發(fā)展學(xué)家埃里克森指出：孩子從0~12歲，每隔3~6年，會(huì)發(fā)生一次轉(zhuǎn)變。每位父母都是孩子的使者，要牢牢把握時(shí)機(jī)，再忙也要抽出時(shí)間教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的基本能力、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、好品質(zhì)。
無數(shù)案例也證實(shí)，一旦錯(cuò)過了聽話的3~12歲，等進(jìn)入青春期再開展家庭教育，親子關(guān)系會(huì)鬧得很僵，頂嘴吵架、打架斗毆、離家出走、網(wǎng)癮少年......等問題接踵而來。
對(duì)孩子來說，最好的家庭教育，不是父母砸了多少金錢和資源，而是高質(zhì)量地陪伴引導(dǎo)，在孩子迷茫困惑的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)教育，帶著孩子往對(duì)的路上安心奔跑。
