有些時(shí)候家長總是把孩子優(yōu)秀與否寄托于學(xué)校，家長覺得學(xué)校是教育孩子的根本，如果孩子不優(yōu)秀肯定是學(xué)校沒有教育好。其實(shí)并非如此，孩子優(yōu)秀與否不單單是學(xué)校的責(zé)任，家庭的教育更為重要。
小莉的老公是軍人，小莉和老公結(jié)婚之后老公很快就回到了部隊(duì)上，平時(shí)小莉就和公公婆婆住在一起。
后來小莉有了孩子之后，別人家孩子都有爸爸的陪伴，由于自己老公工作的特殊性，爸爸沒辦法陪伴孩子，于是小莉和家人為了給孩子彌補(bǔ)父愛的缺失，對(duì)待孩子是加倍的疼愛，甚至已經(jīng)到了溺愛的程度。
在家人的溺愛下孩子變得一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，而且動(dòng)不動(dòng)就喜歡耍脾氣，而且孩子還特別矯情，周圍的鄰居和小伙伴沒有一個(gè)愿意和他一起玩耍的。
就連孩子上幼兒園，老師都要單獨(dú)照顧他，但是就這樣孩子有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)問題，最后老師實(shí)在沒有辦法，直接把小莉的兒子給勸退了。小莉這才意識(shí)自己家庭教育對(duì)孩子的影響。
生活中不少像小莉這樣的家庭模式，老人主導(dǎo)了孩子的教育問題，而父母卻成為了隱形人，等到孩子出現(xiàn)問題家長才意識(shí)到，這樣的家庭教育對(duì)孩子的傷害多么大。
家庭教育中，有2個(gè)缺失是非常明顯
1、父母生而不養(yǎng)
現(xiàn)在的家庭教育中有很多的父母對(duì)待孩子，實(shí)際上就只負(fù)責(zé)生而不負(fù)責(zé)養(yǎng)，孩子出生之后父母沒有陪伴過孩子一天，把孩子交給老人或是保姆，家長以為只要給孩子提供足夠的物質(zhì)生活就可以了，實(shí)際上家長的這種行為對(duì)孩子來說是特別嚴(yán)重的教育缺失。
每當(dāng)孩子看到別人家都有爸爸媽媽的陪伴，而自己卻沒有，家長可曾想過孩子內(nèi)心的感受？這樣的孩子長大之后和父母的關(guān)系特別不親，而且父母從來沒有參與過孩子的教育問題，長大之后很容易誤入歧途。
2、隱形的單親家庭
有的家庭里面雖然有爸爸和媽媽，但是教育孩子似乎都是媽媽一個(gè)人的事情，爸爸從來沒有參與過孩子的任何事，真的就是隱形的單親家庭。而且爸爸不參與孩子的教育也就罷了，還總是給孩子樹立一些不好的榜樣，這樣的家庭模式下長大的孩子，性格容易出現(xiàn)問題。而且缺少父親的陪伴，孩子容易缺少獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)。
在家庭教育中不管是哪種教育的缺失，最終受到傷害的都是孩子，父母既然把孩子帶到人世間就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
父母永遠(yuǎn)是孩子教育的第一責(zé)任人
1、陪伴孩子一起成長
都說父母是孩子最好的老師，有的家長不惜花重金給孩子選擇什么教育班、培訓(xùn)班。其實(shí)家長還是沒有搞明白，家長一直在向外求，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，是社會(huì)的責(zé)任，而忽略了自己角色的重要性。
其實(shí)家長才是孩子的教育第一責(zé)任人，要想教育好孩子肯定離不開家長的配合。所以家長與其把孩子的教育寄托于別人，倒不如花時(shí)間多多陪伴孩子，家長對(duì)孩子的陪伴就是給到孩子最好的教育。
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)性
家長是孩子的第一教育責(zé)任人，家長有責(zé)任把孩子培養(yǎng)好，但是現(xiàn)在的孩子在家長的關(guān)愛下變得有些“無能”，不管做什么都依賴于他人。所以家長要給孩子打破這種現(xiàn)狀，注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子有意愿地去做一些事情。孩子現(xiàn)在可以靠父母，如果父母哪天不在了，孩子又該怎么辦呢？所以唯有孩子自己強(qiáng)大才是王道。
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心
現(xiàn)在的孩子做事情真的太缺乏責(zé)任心，開心了就做，不開心了說走就走，沒有一點(diǎn)責(zé)任意識(shí)，這樣的孩子長大之后也不會(huì)有多大的成就。所以家長作為孩子第一教育責(zé)任人，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，遇到事情不要總是沖在孩子的前面替孩子去解決，家長要放開手把解決問題的權(quán)利還給孩子，孩子只有自己經(jīng)歷了，才能知道承擔(dān)。
