教師無法自然地得到人們的尊重，但確實(shí)應(yīng)該得到尊重,，于是國家確定了教師節(jié),；少年兒童權(quán)益理應(yīng)受到保護(hù)，但確實(shí)保護(hù)不力,，因此國家制定了法律并廣泛宣傳六一兒童節(jié),。
諸如此類的節(jié)日很多，理應(yīng)受到重視卻未被重視的問題,，通過確立節(jié)日的方式,，引起人們的重視，作用有多大,，起碼在國際家庭日這個節(jié)日上看不出什么來,。
01
人人需要幸福的家庭
相信很多人刷到一線教師這篇文章時，應(yīng)該還不知道這個節(jié)日是在倡導(dǎo)什么！多是因?yàn)轭}目中“幾個家庭教育的反面案例”所吸引,，下面一線教師就來和大家分享這個節(jié)日的內(nèi)涵和幾個家庭教育的案例,，供大家反思。
從1994年開始每年的5月15日被確定為國際家庭日,。旨在引起大家對家庭問題的重視,，促進(jìn)家庭幸福，而對于普通人來說,，很多人確實(shí)總是一味的要求家人要多掙錢,，要求孩子考高分……家庭矛盾激化、成員壓力巨大,，何談幸福,。沒有誰愿意生活在沒有幸福感的家庭。
02
家庭教育的反面案例
幸福的家庭都是一樣的幸福,，不幸福的家庭各有各的不幸福,。對于家庭教育中處于劣勢青少年學(xué)生而言，只能被動地接受父母的各種教育理念,、行為,。
家家有個“嘮叨”起來沒完的媽
下面這幅圖是百度搜索中的截圖，可見排除不認(rèn)識的“嘮叨”二字的之外,，處在第二位的就是“嘮叨的媽媽作文”,，百度的大數(shù)據(jù)還是比較牛的，可見很多孩子都想寫這個主題,，也都比較厭煩媽媽的“嘮叨”,。難道媽媽表達(dá)對孩子的愛只有采用“嘮叨”嗎？
每個媽媽心中總有個“別人家的孩子”
別人家的孩子再好,，也是別人家的,。恨鐵不成鋼，能促進(jìn)孩子的成長嗎,？一線教師認(rèn)為只能徒增孩子的壓力和厭煩的情緒,。
每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，都有需要尊重的權(quán)利,，換位思考我們在單位中總被領(lǐng)導(dǎo)們批評：你看人家多優(yōu)秀,，你怎么這么笨，此時你的心里會怎樣,。我想無論何時你聽到這句話時也無法激起你的斗志,。
愛孩子，且不可變成了監(jiān)督孩子,，不信任孩子
家長對孩子的疼愛，對孩子的陪伴，適可而止,。萬事想做好都要考慮一個度,，過渡的疼愛會讓孩子產(chǎn)生厭煩，過渡的陪伴等于“監(jiān)督”,，更是對孩子的不信任,。
每天早晨必提醒孩子帶齊文具、背好書包,、認(rèn)真聽課……每天放學(xué)必緊盯孩子做作業(yè)……有數(shù)據(jù)表明,，六成以上的孩子做事情時缺乏計(jì)劃，半數(shù)以上孩子從來不做家務(wù),。這些情況直接導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)方面缺乏主動性,、人際交往方面很被動，如果此種情況延續(xù)到初中,、高中階段定會對孩子的整體能力產(chǎn)生極壞的影響,。
03
一線教師感言
國際家庭日，寫此文也是一線教師自己進(jìn)行反思,，更愿每位讀者朋友們也開動腦筋,，反思自己在家庭教育方面的言行是否有助于孩子的成長。
每個家庭都是不一樣的,，每個父母的知識,、學(xué)問、能力有高有低,，但是我想這都不是我們逃脫自我反思的理由,。學(xué)霸的家長一定是學(xué)霸，學(xué)渣的家長一定是學(xué)渣,，我想誰也不會認(rèn)同
沒有任何一個家庭教育模式可以一勞永逸地解決所有家庭教育的問題,，每個孩子的成長過程都是一個特征鮮明的、獨(dú)一無二的成長歷程,。多讀書,，獲取更加豐富的更加先進(jìn)的教育理念；多思考,，讓自我反思促進(jìn)我們和孩子共同成長,；多實(shí)踐，敢于向自己更是向孩子認(rèn)錯并及時糾正自己的不良教育言行,，才能共創(chuàng)一個和諧,、幸福的家庭。
