我們教小孩子必須先要了解小孩子的心理，若能依據(jù)小孩子的心理而施行教育，那教育必然有良好的效果。
普通的小孩子生來雖有種種不同之點(diǎn)，但大抵是相仿的。至于知識(shí)之豐富與否，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。
在此，小編將家庭教育中孩子的心理特征整理了一下，以供各位家長參考。
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小孩子好游戲
小孩子可以說是生來好動(dòng)。二三個(gè)月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨(dú)自玩耍。到了五六個(gè)月的時(shí)候，看見東西就要來抓，抓住了就要放進(jìn)嘴里去。
到了再大一點(diǎn)，他就要這里推推，那里拉拉，不停地運(yùn)動(dòng)。一等到會(huì)爬會(huì)走，那他的動(dòng)作更加復(fù)雜了。忽而立，忽而坐；忽而這樣，忽而那樣；忽而爬到那里，忽而走到這里。假使我們成人像他那樣活動(dòng)兩個(gè)鐘頭，那一定疲乏不堪了。
到了三四歲的時(shí)候，他的游戲動(dòng)作比從前還要繁多，而他的游戲方法也與從前不同了。從前他只能把椅子推來推去，現(xiàn)在他要把椅子抬來抬去，當(dāng)花轎了；從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂，現(xiàn)在他要拿著棒當(dāng)槍放了。
到了五六歲的時(shí)候，他的身體比從前更加強(qiáng)健得多了，精神也非常充足了，知識(shí)也漸漸豐富了，因此他的游戲動(dòng)作也就與從前不同了。此時(shí)他喜歡玩各種競(jìng)爭(zhēng)游戲了，什么放風(fēng)箏、捉迷藏，他都能夠玩了。
【教育策略】
總體說，小孩子是生來好動(dòng)，以游戲?yàn)樯摹Ｒ噙\(yùn)動(dòng)，多強(qiáng)健；多游戲，多快樂；多經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)識(shí)，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的動(dòng)作和游戲。
第一，做父母的應(yīng)準(zhǔn)備良好的設(shè)備使小孩子得到充分的運(yùn)動(dòng)；
第二，做父母的應(yīng)尋找適宜的伴侶使小孩子得到良好的影響。
有此二者，小孩子的身體就容易強(qiáng)健，心境就常常快樂，知識(shí)就容易增進(jìn)，思想就容易啟發(fā)。
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小孩子好模仿
小孩子未到一歲大的時(shí)候，就能模仿簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作了。他一聽見雞啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看見別人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。
到了二歲光景的時(shí)候，他就能模仿復(fù)雜的動(dòng)作了。倘若他看見他母親掃地洗衣，他也掃掃洗洗看；倘若他看見他父親吸煙，他也要試試看。
到了三四歲的時(shí)候，他的模仿能力發(fā)展得更大了。什么娶親，什么出殯，他都要模仿。
【教育策略】
總而言之，小孩子好模仿的，家中人的舉動(dòng)言語他都是要模仿的。若家中人舉動(dòng)文雅，他的舉動(dòng)也會(huì)是文雅的；若家中人言語粗陋，他也會(huì)言語粗陋。所以做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，以身作則。
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小孩子好奇
小孩子生來好動(dòng)的，也是生來好奇的。五六個(gè)月大的嬰兒一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋，一看見東西就要伸手去拿。
到了四五歲，他的好奇動(dòng)作格外多了。看見路上的汽車馬車來了，他總要停住腳看看；聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看。
小孩子不但有這樣的動(dòng)作，也發(fā)種種問句。他常要問你“這是什么東西，那是什么東西；這個(gè)東西從哪里來的，那個(gè)東西怎樣做的；這個(gè)東西為什么是這樣的”。他看見不懂的東西，就要來問你，這些問句也是一種好奇的表現(xiàn)。
【教育策略】
現(xiàn)在我們要問這種好奇的動(dòng)作究竟有什么用處呢?
柏拉圖說：“好奇者，知識(shí)之門。”這句話是很對(duì)的。
若小孩子不好奇，那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸，那他不能明了事物的性質(zhì)和狀況了。倘使他看見了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不會(huì)知道冰是冷的。倘使他聽見了外面路上的汽車聲，不跑出去看看，那他恐不會(huì)曉得汽車是什么東西。所以好奇動(dòng)作是小孩子獲得知識(shí)一個(gè)最緊要的門徑。
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小孩子喜歡成功
小孩子固然喜歡動(dòng)作，但更是喜歡動(dòng)作有成就的。比如一個(gè)二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙。他盡管把沙一把一把地?fù)七M(jìn)罐頭里去，撈滿了把沙倒出來;又再一把一把地?fù)七M(jìn)去，撈滿了又倒出來;這種動(dòng)作從表面一看沒有什么成就，仔細(xì)考察起來，一把一把的撈進(jìn)罐里去固是一種動(dòng)作，但罐頭裝滿了，就是動(dòng)作的成功。
小孩子很喜歡做事情，而且更喜歡事情成功，因?yàn)槭虑槌晒Γ环矫婀倘蛔约汉苡腥さ模沁€有一方面可以得到父母或老師的贊許。這種心理是很好的，我們做父母或教師的應(yīng)當(dāng)利用這種心理去鼓勵(lì)他做各種事情。
【教育策略】
在生活中，我們讓小孩子做的事情不要太難；若太難，就不能有所成就，若沒有成就，小孩子就要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就很高興，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。
因此自信力與成功可以互相為用。做父母的對(duì)于這一點(diǎn)也應(yīng)特別注意的。
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小孩子喜歡野外生活
大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興，有許多小孩子哭的原因雖則不一，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說他去罵他，那真是冤枉極了。
不過小孩子的野外生活須以小孩子的年齡為斷。如年齡較小的兒童，我們叫他采采花呀，種種樹呀，舉行短距離的遠(yuǎn)足會(huì)呀。年齡較大的兒童，我們叫他們采集標(biāo)本，舉行旅行等等游戲以增長他們的知識(shí)，以強(qiáng)健他們的身體，以愉快他們的精神，使他們無形中得著許多好處。
但是由于有許多做父母的總不放心他們的小孩子到外面去，一則恐怕身體疲乏，二則恐怕衣服弄臟，三則恐怕感冒風(fēng)寒，所以一天到晚，將他們關(guān)在屋里，好象囚犯一樣。所以這種兒童長大起來，往往身體孱弱、知識(shí)缺乏，當(dāng)年做父母的愛護(hù)子女，到了今天適足見其貽害子女了。做教師的不愿多事，且以帶領(lǐng)學(xué)生到野外游玩為麻煩，所以學(xué)生就失去與天然界相接觸的一種良好機(jī)會(huì)。
要知學(xué)問，不僅僅在書本中求得，也應(yīng)在自然界獲得，什么“動(dòng)物學(xué)”，什么“植物學(xué)”，什么“地理”，什么“常識(shí)”，大概可以從自然界中學(xué)得的。我們?cè)跁局锌此赖臉?biāo)本，死的山水，不如到野外去看活的動(dòng)物，采活的草木，玩真的沙石。
【教育策略】
總起來說，小孩子不論年紀(jì)大小，不論男女，大都喜歡野外生活，我們做父母或做老師的，雖不能十分注意到此，多少總須領(lǐng)小孩子到野外去玩玩才好。
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小孩子喜歡合群
人都喜歡群居的，幼小嬰兒，離群獨(dú)居，就要哭喊，二歲時(shí)就要與同伴游玩，到了五六歲，這個(gè)樂群心更加強(qiáng)了。假設(shè)此時(shí)沒有伴侶游玩，他一定要覺得孤苦不堪了。
到了十余歲，兒童就歡喜結(jié)隊(duì)成群的游玩了，倘使兒童在這個(gè)時(shí)候，在家中得不到伴侶，他一定要往外尋求了。
【教育策略】
做父母的正可以利用這種好群的心理以教育小孩子。
第一，我們要使他得著良好的小朋友；
第二，我們應(yīng)給他馴良的動(dòng)物如貓、兔子等作他的伴侶；
第三，我們?cè)俳o小娃娃之類以聊解他的寂寞。
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小孩子喜歡稱贊
二三歲的小孩子就喜歡“聽好話”的，喜歡旁人稱贊他的。比如今天他穿一件新衣服，就要給他父親看；著了一雙新鞋子，就要給他同伴看。
到了四五歲的時(shí)候，這種喜歡稱贊的心理還要來得濃厚。
假使他不愿意刷牙齒，你可指著一個(gè)牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說：“他的牙齒多好看，多清潔，你若天天刷牙齒，你的牙齒也會(huì)象他這樣整齊好看呢!”小孩子聽了你的話，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就稱贊他說：“呀！你的牙齒是白一點(diǎn)了，好看得多了。”他聽了必然覺得非常的高興，下次洗臉時(shí)就喜歡刷牙了。
