通常情況下，家長(zhǎng)們會(huì)在孩子三周歲的時(shí)候?qū)⑵渌瓦M(jìn)幼兒園,，從此以后，孩子的入園生活便開始了,。不過也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)齡前階段的學(xué)校教育并不十分重要,，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以自己帶孩子的話，完全不用去上幼兒園,。那么事實(shí)是否真的如這部分家長(zhǎng)所想的那樣呢,？不上幼兒園直接上小學(xué)的孩子會(huì)與同齡的孩子有哪些差別呢,？
爺爺堅(jiān)持自己帶娃，拒絕讓孫子上幼兒園,，孩子入學(xué)后的差距不是一般大
最近這幾天王女士很為兒子的學(xué)習(xí)感到發(fā)愁,，雖然孩子才剛上小學(xué)一年級(jí)，但是王女士已經(jīng)被孩子磨得身心俱疲了,。在短短一周的時(shí)間內(nèi),，王女士已經(jīng)接到老師三通電話了。
“孩子上課的時(shí)候總是調(diào)皮搗蛋,，毫不遵守課堂紀(jì)律,！”“孩子的知識(shí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱，上課時(shí)反應(yīng)有點(diǎn)慢,！”“孩子自理能力有點(diǎn)差,，希望家長(zhǎng)們能夠督促多鍛煉！”看得出來,，孩子在學(xué)校并不受老師待見,，可是對(duì)此王女士又有一些無(wú)可奈何。
原來在上小學(xué)前,，孩子一直是由爺爺照看的,，連一天幼兒園都沒上過。爺爺以前是一名小學(xué)老師,，自認(rèn)為在管教孩子這方面很有一套,，于是在其他孩子都上幼兒園的時(shí)候，孩子爺爺卻堅(jiān)持自己在家?guī)??！皠e人家沒有咱這條件，自然就得把孩子送去幼兒園,！像咱家這樣有經(jīng)濟(jì)又有實(shí)力的,，完全不必把孩子送去幼兒園遭罪！”
一開始對(duì)于公公不讓孩子上幼兒園的決定,，王女士也有一些質(zhì)疑,，但是想到公公畢竟有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教孩子一些幼兒園階段的知識(shí)應(yīng)該是沒有問題的,，為了不傷公公的面子,，王女士便也點(diǎn)頭同意了。
可是令她沒有想到的是,，孩子上小學(xué)后居然爆發(fā)出了一系列的問題,，看著其他孩子已經(jīng)適應(yīng)了校園生活，而自家孩子卻格格不入時(shí)，王女士這才反應(yīng)過來,，原來讓孩子上幼兒園并非是學(xué)習(xí)一些知識(shí)那么簡(jiǎn)單,。
雖然學(xué)齡前階段孩子們所接受的知識(shí)引導(dǎo)相對(duì)而言比較淺顯，但是幼兒園階段的學(xué)習(xí)生活卻是孩子們不能夠輕易錯(cuò)過的,。
沒上幼兒園直接上小學(xué)的孩子會(huì)與同齡孩子之間存在哪些差別,？?
1、規(guī)則意識(shí)薄弱,，不愛遵守紀(jì)律
在家庭環(huán)境中,，孩子們的狀態(tài)是比較放松的，這就使得他們對(duì)于規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知有所欠缺,。孩子們習(xí)慣了寬松的家庭生活環(huán)境,，對(duì)于校園生活就會(huì)短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)，不遵守紀(jì)律便也成了沒上過幼兒園的孩子身上的主要特征表現(xiàn),。
2,、缺少社交機(jī)會(huì)，社交能力有所欠缺
在家庭生活中,，孩子幾乎沒有社交可言,，他們每天所接觸的對(duì)象都是最為熟悉的親人，而這也使得孩子的生活中存在著缺少社交機(jī)會(huì)的弊端,。孩子的社交能力缺乏鍛煉,，這使得他們?cè)谏闲W(xué)后仍然不能夠順利地交到朋友。
3,、知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
沒有上過幼兒園的孩子在家人的引導(dǎo)下所掌握的知識(shí)體系并不一定科學(xué)，在面對(duì)小學(xué)階段稍有難度的課業(yè)內(nèi)容是孩子有可能就會(huì)跟不上,。另外沒有上過幼兒園的孩子也存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的劣勢(shì)。
