如果你的孩子考倒數(shù)第二，并且不及格，你會怎么樣？
換做我，肯定大發(fā)雷霆，就算不罵孩子，也很難給他好臉色。
然而，一位四川媽媽卻顛覆了我對學(xué)渣的偏見。
放學(xué)后，女兒興高采烈地跑到她面前：“一個好消息，一個壞消息，你先聽哪個？”
說吧！
女兒噙著一根棒棒糖，有點不好意思又有點小得意地說：“（好消息是）我考了倒數(shù)第二名。”
好消息都這樣了，那壞消息呢？
壞消息是，她沒考及格。
出乎意料的是，她對孩子沒有任何訓(xùn)斥，只是輕輕笑出了聲。
網(wǎng)友也出乎意料地包容：
家長和孩子心態(tài)都很好，快樂最重要！
身心健康遠比分數(shù)重要得多。
名次進步了，孩子高興，但是沒及格，孩子表示難過，家長和孩子都三觀正，積極努力又上進。
不得不說，時代進步了，人們的思想也越來越多元了。
分數(shù)依然很重要，但孩子身心健康，顯然更重要。
反觀小女兒，一副古靈精怪的樣子，表達能力和心理素質(zhì)都很好，班級表演時“C位出道”，活力四射，元氣滿滿。
媽媽那聲輕笑，大概就是她活潑開朗的原因吧！
不由得想起一則舊聞：
哈爾濱一個15歲小女孩因為沒考好，從前三名落到了20名，被父母批評了后吞服了350片阿托品，送醫(yī)時已經(jīng)出現(xiàn)意識不清、瞳孔散大等危重癥狀，幸虧送醫(yī)及時。
現(xiàn)在的孩子壓力都很大，心理素質(zhì)尚未發(fā)育健全，稍有不如意可能就會鉆牛角尖。
這時候，家長的態(tài)度就很重要。
家長越焦慮，孩子就越著急，內(nèi)心越抑郁。
家長心態(tài)平和，孩子才能坦然面對挫折。
父母的心態(tài)，決定了孩子的狀態(tài)。
1 父母心態(tài)越好，孩子發(fā)揮就越好
還記得江蘇宿遷那個考7分的男孩嗎？
爸爸沒批評他，反而花1000多買了一整車煙花為他慶祝！
大家都哭笑不得：這位大哥，你對孩子的要求是不是忒低了點？
爸爸解釋說，孩子以前常考0分，這次考試比較認真，雖然只有7分，卻是一個不小的進步，值得鼓勵。
孩子的點滴進步都看在眼里，并給予及時鼓勵，那個被認可的孩子，才會越發(fā)努力上進——他下一次考試，已經(jīng)考到了57分！
照這速度，97分還遠嗎？
對成績?nèi)绱藢捜莸募议L，太難得了。
回想我們小時候，別說0分了，就算勉強考了60分，把試卷拿給家長時，心理也是忐忑的，不知道接下來要挨的是皮鞭，還是狂風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥、咒罵。
沒有人天生愿意當(dāng)學(xué)渣，考差了，孩子比我們更難過。
與其用批評使他更痛苦，不如適時鼓勵，或者幫他查漏補缺，爭取同樣的錯誤不再犯。
泰國有一個小男孩喜歡踢足球，媽媽向教練詢問孩子的情況。
教練卻說孩子“基礎(chǔ)不太好，頭球技術(shù)基本為0，需要再觀察”。
媽媽雖然憂心忡忡，卻還是鼓勵孩子說：“教練說你一直都很努力。你以前完全都不會用頭頂球呢，現(xiàn)在時不時都能做到了呢。再努力一點點，輕觸一點點就夠了。”
孩子體力不佳，追不上其他人，奔跑時還會摔倒。
她又鼓勵道“沒關(guān)系，努力去超過你前面那個人就好。”
奇跡出現(xiàn)了！
那個原本天資不足的孩子，每被鼓勵一次，就多一份信心，就多了一份練習(xí)的熱情。
總決賽時，他沒有辜負媽媽的鼓勵，也沒有辜負自己的努力。
跌倒后迅速爬起，并一點點跑過前面的對手，以一個漂亮的頭球為己方贏得一分，扭轉(zhuǎn)劣勢。
媽媽最后總結(jié)道：“我可能不是一個最好的媽媽，因為我并不是想要我的孩子總要得第一名，我只是希望他能每天超越自己一點點。”
繪本《安的種子》說：
“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。”
一次失誤說明不了什么，哪怕兩次、三次沒做好，也沒關(guān)系。
真正決定孩子未來的，是成績之外的東西，比如自信、自律、堅強、毅力、心理素質(zhì)等。
而這些能力的獲得，與家長的接納和鼓勵不無關(guān)系。
你對孩子的接納程度，決定了孩子對自己的滿意程度，也決定了孩子未來飛翔的高度。
?2 父母越焦慮，孩子越脆弱
杭州某重點小學(xué)有一位老師，她對孩子的要求是“永遠100分”。
有一次，孩子考了98分，她大發(fā)雷霆：“我班上的孩子一半都考了100分，你為什么考不到？”
還有一次，孩子考了72分，她更生氣了。
覺得孩子笨，未來沒有指望，直接吞半瓶安眠藥自殺，幸虧發(fā)現(xiàn)及時才撿回來一條命。
醫(yī)學(xué)診斷顯示，這位媽媽已經(jīng)患了嚴重的抑郁癥。
心理學(xué)大師榮格說：“父母對孩子最不好的影響，莫過于讓孩子覺得他們沒有好好過日子。”
媽媽焦慮抑郁，孩子一定也不好過。
將來他不一定記得自己考98分、100分時的情景，但一定記得自己考了72分，逼得媽媽自殺。
負罪感會讓孩子不自覺做一些違背自己意愿的事，活得沉重壓抑，不能安守本心。
比如《小歡喜》中的喬英子。她跟著單親媽媽一起生活，承載著媽媽的全部期望。
媽媽因為離婚、事業(yè)不順，每天晚上失眠、睡不好，靠喝安神湯助眠。
媽媽要求她第一名，考清華大學(xué)，對她各種高標(biāo)準，嚴要求。
有一次，喬英子考了第二名，媽媽嘴里說著下次好好考就行了，可轉(zhuǎn)身就借機教訓(xùn)：“都考第二了，還有什么可高興的？這次考這樣，那下次呢？下下次呢？高考怎么辦呀？”
嚴苛的結(jié)果是，原本活潑愛笑的喬英子患了抑郁癥，痛苦得想跳海自殺。
孩子就是父母情緒的接收器，當(dāng)父母不安時，孩子就會立即警覺；當(dāng)父母放松時，孩子立即感到愉悅。
不快樂的父母，養(yǎng)不出快樂的孩子。
3 人生不止有分數(shù)
育兒博主王人平曾說過：
“每個人的天賦和優(yōu)勢、智能不同，成長節(jié)律和秩序也有差異，相比做一件事最終完成的結(jié)果和成績，做事的過程和態(tài)度更重要。”
每個孩子都有自己獨特的優(yōu)勢，他身上的閃光點，也一定不止“成績”這一點。
有一個新加坡短片：
期中考試成績出來后，哥哥成績優(yōu)秀，開心地向父母匯報。
弟弟卻只考了60分，羞愧地捏著考卷，低頭不說話。
媽媽雖然不滿弟弟只有60分，還是強壓住了自己的怒火。
她突然想起，弟弟也是一個努力的孩子，也曾在無數(shù)個夜晚勤勉刷題，哪怕困得睜不開眼，還是拍打著自己的臉提神。
這么上進的孩子，就算他一時沒考好，媽媽又怎么忍心再怪他？
她笑著給弟弟夾了一顆鵪鶉蛋，鼓勵他：“Sam，你做得很棒！”
那個原本羞愧不安的孩子，終于有了一個笑臉。
美國心理學(xué)家卡羅爾·德韋克研究發(fā)現(xiàn)：對過程的表揚，更有助于塑造孩子的韌性。
斯坦福大學(xué)對數(shù)百名學(xué)生調(diào)研后也發(fā)現(xiàn)：被夸努力的孩子，更勇于完成挑戰(zhàn)。
分數(shù)固然重要，但孩子的努力更值得被看見。
愛孩子，就應(yīng)看到他更多的閃光點，挖掘他更多的可能性。
4
曾有位校長在家長會上的一段講話刷爆朋友圈，連孟非都稱“寬慰到我了”。
原話是這樣的：
尊重每個孩子的差異，慢慢養(yǎng)。
有的孩子天生就有讀書的資質(zhì)，有的孩子沒有。
沒有資質(zhì)的孩子是用來報恩的。
因為讀書特別好的，將來回去美國、英國、加拿大，見面只能靠視頻。
讀書沒資質(zhì)的等我們老了可以常伴左右，今天載我們?nèi)コ耘Ｈ馔瑁魈燧d我們?nèi)コ院ｕr，想想真美好！
好好審視一下我們孩子吧！
他也許學(xué)習(xí)不好，可他做飯好吃呀！
他也許考不進前十名，可會暖心幫我們捶背呀！
他也許考不上清華北大，但別的大學(xué)、別的技能也足以讓他歡度余生呀！
每個生命都值得被尊重，每個孩子都不能被分數(shù)框定一生。
正如蔡康永所說：
“爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什么？
是給他們一個理想的環(huán)境，讓他變成他自己，而不是變成我們要他變成的人。”
每個孩子，都是天空中獨一無二的一顆星星，有自己最閃光的一面。
放下對孩子的不合理期望，孩子才能真正成長。
愿每個父母都帶著一雙“慧眼”，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，挖掘他的興趣天賦，讓他擁有自己的星辰大海。
