教育，就是培養(yǎng)孩子的能力，培養(yǎng)能夠讓孩子在未來生活得更好的能力。
比起成績，未來孩子更需要這6種能力。
1
管理時間的能力
有人說，真正拉開孩子距離的不是智商，而是時間管理，深以為然。
很多家長總是花很多時間在督促孩子學(xué)習(xí)上，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆庸芾頃r間的能力有待提高，所以不管做什么都拖拖拉拉的，不知不覺，時間就浪費(fèi)了。
德國詩人席勒說過：
時間的步伐有三種——未來姍姍來遲，此刻像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動。
當(dāng)我們以為未來遙不可及時，卻沒看到時鐘正在走，時間正在被浪費(fèi)。
不珍惜時間，把事情都拖到明天，把希望都放在未來，你的人生就沒有保證了。
隨著孩子學(xué)業(yè)的加重，要做的事情逐漸增多，培養(yǎng)孩子的時間管理能力就顯得尤為重要。
讓孩子學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理的安排自己的時間，在恰當(dāng)?shù)臅r間做恰當(dāng)?shù)氖拢@比孩子的成績更重要。
時間=人生，一個人支配時間的方式，就等于他支配人生的方式。
人生只有一次，孩子如果能盡早學(xué)會時間管理，那生活將變得更加有意義。
2
承擔(dān)責(zé)任的能力
李玫瑾教授說：責(zé)任感是孩子要承擔(dān)的東西，沒有分擔(dān)，就不會有擔(dān)當(dāng)。
孩子只有體會到肩膀上的壓力和重量，才能真正擔(dān)起責(zé)任。
前段時間在網(wǎng)上看到一則新聞，一熊孩子貪玩將一瓶墨水直接從高樓上潑下，結(jié)果樓下住戶遭了殃，墻壁和曬在外面的衣服全遭了殃。
孩子的父母知道后，立刻分頭行動起來，母親負(fù)責(zé)帶著孩子挨家挨戶道歉 ，還將鄰居家被“禍害”的衣物全部拿回家中手洗，洗不干凈的就買新的賠給人家。
父親則負(fù)責(zé)清理小區(qū)住戶的樓外墻，并讓孩子一直陪在太陽底下看著。
他說：“這活孩子干不了，但我們做家長的必須讓他認(rèn)識到錯誤和事情的嚴(yán)重性。”
對一個孩子來說，犯錯不可怕，最重要的是告訴孩子要對自己的行為負(fù)責(zé)，特別是錯誤的行為。
培根曾說：“責(zé)任感是世界上最珍貴的種子，他若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福。”
3
抵抗挫折的能力
孩子成長的過程遭遇挫折是不可避免的，這是正常的現(xiàn)象，能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，這是心理健康的重要標(biāo)志。
新聞上經(jīng)常會有這樣的報道：有的孩子因?yàn)槭芰它c(diǎn)委屈就跳樓，許多孩子因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾缓镁碗x家出走、甚至自殺.....? 其實(shí)這都是缺乏抗挫能力的表現(xiàn)。
抵抗挫折的能力，實(shí)際上是一種不怕失敗，敢于嘗試，并且失敗以后能夠從容應(yīng)對，坦然接受，并再次行動的個人精神力量，這是一種難能可貴的精神品質(zhì)。
《窮爸爸富爸爸》的作者曾經(jīng)說過：“成就低的人，就是因?yàn)樗麄儧]有失敗過，他們做事謹(jǐn)慎，沒犯過錯，也怕犯錯。”
而成就高的人，往往不懼怕失敗，對他們來說，失敗是成功之母，對失敗也習(xí)以為常。
而每一個不怕失敗，敢于直面挫折，敢于挑戰(zhàn)挫折的孩子背后，都藏著善于鼓勵孩子，能夠和孩子站在一起面對挫折的父母。
4
控制情緒的能力
一位媽媽接17歲的兒子放學(xué)回家，母子在車內(nèi)發(fā)生爭吵，媽媽一怒之下將車停在車水馬龍的高架橋上。
結(jié)果，兒子打開車門，縱身跳下高架橋，當(dāng)場死亡。
情緒人人都有，爆發(fā)情緒是一種本能，但能妥善控制情緒則是一種本領(lǐng)。
情緒若不加以控制，任其肆意發(fā)展，它就是洪水猛獸，會吞噬所有美好和幸福。
孩子也有情緒，有的孩子在要求得不到滿足時會哭鬧耍賴，有的孩子生氣時會不管不顧的拳打腳踢，這都是情緒失控的表現(xiàn)。
奧利森·馬登在其《一生的資本》書中說，任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。
孩子的情緒控制也很重要，一個不會控制自己情緒的孩子，不但會傷害別人，還有可能會傷害自己。
控制情緒，并不是把孩子培養(yǎng)成沒有情緒機(jī)器人，而是讓孩子學(xué)會正確的表達(dá)情緒，正確的釋放情緒，不傷人也不傷己。
5
語言表達(dá)的能力
楊瀾曾說過：“我從不要求孩子做神童，對孩子只有四個期望。其中之一，便是善于表達(dá)。”
作為父母，我們不僅希望孩子乖巧聽話，更希望孩子可以自信地表達(dá)自己的想法。
2月24日，貴州長順縣一名6歲女孩獨(dú)自在家，發(fā)現(xiàn)著火，她打電話報警。
雖然被煙嗆得咳嗽，但還是很清晰地講述了家庭地址以及火勢情況。
換別的孩子，估計早就嚇哭了，而她卻臨危不亂，條理清晰地報警。
表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，一般心理素質(zhì)也好，遇事冷靜沉著，說話有條有序。
一個表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，不一定非要活潑外向，喜歡說話，而是說話有重點(diǎn)，敢于表達(dá)自己的想法。
孩子認(rèn)識世界、汲取知識、擴(kuò)大眼界都要憑借語言進(jìn)行，一般來說，語言發(fā)展較好的孩子，往往求知欲強(qiáng)，知識面廣，智力發(fā)展也比較好。
語言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子，往往思維活躍，喜歡與同伴、成人交往，對孩子自尊心、自信心的建立也很有幫助。
一個善于表達(dá)的孩子，能夠更好地和別人溝通交流，展現(xiàn)自己，在未來的人生路上，也會比別人走得更順暢。
6
獨(dú)立生存的能力
弗蘭克·克拉克曾說：“家長可以傳授給孩子的最重要的一課是，如何離開父母獨(dú)立生存。”
在日本福岡市，有個叫千惠的年輕媽媽。
在女兒阿花9個月大的時候，乳腺癌復(fù)發(fā)，病情迅速惡化，醫(yī)生告訴她最多還能活4年。
殘酷的現(xiàn)實(shí)讓千惠開始思考“到底該給女兒留下點(diǎn)什么，才是最重要的？”
最后，千惠想到了做飯，因?yàn)樵谒磥恚骸爸灰眢w健康，能夠自食其力，將來無論走到哪里，做什么，都能活下去。”
于是，她決定用余下所有的時間教會女兒做飯。
阿花兩歲時，千惠便開始讓她洗自己的衣服。
看到女兒小手搓得通紅卻依然洗不干凈的時候，千惠沒有上前幫忙，而是微笑著鼓勵。
阿花過三歲生日時，千惠送給她一臺手動榨汁機(jī)，四歲時的禮物是一條圍裙。
到五歲的時候，阿花已經(jīng)學(xué)會了做各種便當(dāng)和漂亮的壽司，還能熬制出美味的醬湯。
五年的用心陪伴，千惠將自己的母愛融入一句句教導(dǎo)之中。
千惠的病情越發(fā)的嚴(yán)重，在女兒五歲生日后不久便離開了，千惠雖然早早離世，但她卻教會了女兒世間最了不起的本領(lǐng)。
那就是獨(dú)立生存的能力，這種能力可以護(hù)佑孩子一生。
人生道路上，有些事情做錯了可以重來，孩子的教育卻不能。
孩子成長只有一次，錯過就無法挽回。
讓孩子掌握以上6種能力，才是父母給孩子最好的人生禮物。
