教育,，就是培養(yǎng)孩子的能力，培養(yǎng)能夠讓孩子在未來生活得更好的能力,。
比起成績(jī),，未來孩子更需要這6種能力。
1
管理時(shí)間的能力
有人說,，真正拉開孩子距離的不是智商,，而是時(shí)間管理，深以為然,。
很多家長(zhǎng)總是花很多時(shí)間在督促孩子學(xué)習(xí)上,，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆庸芾頃r(shí)間的能力有待提高，所以不管做什么都拖拖拉拉的,，不知不覺,，時(shí)間就浪費(fèi)了。
德國(guó)詩人席勒說過：
時(shí)間的步伐有三種——未來姍姍來遲,，此刻像箭一樣飛逝,，過往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。
當(dāng)我們以為未來遙不可及時(shí),，卻沒看到時(shí)鐘正在走,，時(shí)間正在被浪費(fèi)。
不珍惜時(shí)間,，把事情都拖到明天,，把希望都放在未來，你的人生就沒有保證了,。
隨著孩子學(xué)業(yè)的加重,，要做的事情逐漸增多，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力就顯得尤為重要,。
讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖?，這比孩子的成績(jī)更重要。
時(shí)間=人生,，一個(gè)人支配時(shí)間的方式,，就等于他支配人生的方式。
人生只有一次,，孩子如果能盡早學(xué)會(huì)時(shí)間管理,，那生活將變得更加有意義,。
2
承擔(dān)責(zé)任的能力
李玫瑾教授說：責(zé)任感是孩子要承擔(dān)的東西，沒有分擔(dān),，就不會(huì)有擔(dān)當(dāng),。
孩子只有體會(huì)到肩膀上的壓力和重量，才能真正擔(dān)起責(zé)任,。
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一則新聞,，一熊孩子貪玩將一瓶墨水直接從高樓上潑下，結(jié)果樓下住戶遭了殃,，墻壁和曬在外面的衣服全遭了殃,。
孩子的父母知道后，立刻分頭行動(dòng)起來,，母親負(fù)責(zé)帶著孩子挨家挨戶道歉 ,，還將鄰居家被“禍害”的衣物全部拿回家中手洗，洗不干凈的就買新的賠給人家,。
父親則負(fù)責(zé)清理小區(qū)住戶的樓外墻,，并讓孩子一直陪在太陽底下看著。
他說：“這活孩子干不了,，但我們做家長(zhǎng)的必須讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和事情的嚴(yán)重性,。”
對(duì)一個(gè)孩子來說,，犯錯(cuò)不可怕,，最重要的是告訴孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，特別是錯(cuò)誤的行為,。
培根曾說：“責(zé)任感是世界上最珍貴的種子,，他若早早地播種在孩子的心田里，將會(huì)收獲一生一世的幸福,?！?/p>
3
抵抗挫折的能力
孩子成長(zhǎng)的過程遭遇挫折是不可避免的，這是正常的現(xiàn)象,，能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡,，這是心理健康的重要標(biāo)志。
新聞上經(jīng)常會(huì)有這樣的報(bào)道：有的孩子因?yàn)槭芰它c(diǎn)委屈就跳樓,，許多孩子因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不好就離家出走,、甚至自殺.....? 其實(shí)這都是缺乏抗挫能力的表現(xiàn)。
抵抗挫折的能力,，實(shí)際上是一種不怕失敗,，敢于嘗試，并且失敗以后能夠從容應(yīng)對(duì)，坦然接受,，并再次行動(dòng)的個(gè)人精神力量,，這是一種難能可貴的精神品質(zhì)。
《窮爸爸富爸爸》的作者曾經(jīng)說過：“成就低的人,，就是因?yàn)樗麄儧]有失敗過,，他們做事謹(jǐn)慎，沒犯過錯(cuò),，也怕犯錯(cuò),。”
而成就高的人,，往往不懼怕失敗,，對(duì)他們來說，失敗是成功之母,，對(duì)失敗也習(xí)以為常,。
而每一個(gè)不怕失敗，敢于直面挫折,，敢于挑戰(zhàn)挫折的孩子背后,，都藏著善于鼓勵(lì)孩子，能夠和孩子站在一起面對(duì)挫折的父母,。
4
控制情緒的能力
一位媽媽接17歲的兒子放學(xué)回家,，母子在車內(nèi)發(fā)生爭(zhēng)吵，媽媽一怒之下將車停在車水馬龍的高架橋上,。
結(jié)果,，兒子打開車門，縱身跳下高架橋,，當(dāng)場(chǎng)死亡,。
情緒人人都有，爆發(fā)情緒是一種本能,，但能妥善控制情緒則是一種本領(lǐng),。
情緒若不加以控制，任其肆意發(fā)展,，它就是洪水猛獸,，會(huì)吞噬所有美好和幸福。
孩子也有情緒,，有的孩子在要求得不到滿足時(shí)會(huì)哭鬧耍賴,，有的孩子生氣時(shí)會(huì)不管不顧的拳打腳踢，這都是情緒失控的表現(xiàn),。
奧利森·馬登在其《一生的資本》書中說，任何時(shí)候,，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸,，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒,，而應(yīng)該反過來控制情緒。
孩子的情緒控制也很重要,，一個(gè)不會(huì)控制自己情緒的孩子,，不但會(huì)傷害別人，還有可能會(huì)傷害自己,。
控制情緒,，并不是把孩子培養(yǎng)成沒有情緒機(jī)器人，而是讓孩子學(xué)會(huì)正確的表達(dá)情緒,，正確的釋放情緒,，不傷人也不傷己。
5
語言表達(dá)的能力
楊瀾曾說過：“我從不要求孩子做神童,，對(duì)孩子只有四個(gè)期望,。其中之一，便是善于表達(dá),?！?/p>
作為父母，我們不僅希望孩子乖巧聽話,，更希望孩子可以自信地表達(dá)自己的想法,。
2月24日，貴州長(zhǎng)順縣一名6歲女孩獨(dú)自在家,，發(fā)現(xiàn)著火,，她打電話報(bào)警。
雖然被煙嗆得咳嗽,，但還是很清晰地講述了家庭地址以及火勢(shì)情況,。
換別的孩子，估計(jì)早就嚇哭了,，而她卻臨危不亂,，條理清晰地報(bào)警。
表達(dá)能力強(qiáng)的孩子,，一般心理素質(zhì)也好,，遇事冷靜沉著，說話有條有序,。
一個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子,，不一定非要活潑外向，喜歡說話,，而是說話有重點(diǎn),，敢于表達(dá)自己的想法。
孩子認(rèn)識(shí)世界、汲取知識(shí),、擴(kuò)大眼界都要憑借語言進(jìn)行,，一般來說，語言發(fā)展較好的孩子,，往往求知欲強(qiáng),，知識(shí)面廣，智力發(fā)展也比較好,。
語言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子,，往往思維活躍，喜歡與同伴,、成人交往,，對(duì)孩子自尊心、自信心的建立也很有幫助,。
一個(gè)善于表達(dá)的孩子,，能夠更好地和別人溝通交流，展現(xiàn)自己,，在未來的人生路上,，也會(huì)比別人走得更順暢。
6
獨(dú)立生存的能力
弗蘭克·克拉克曾說：“家長(zhǎng)可以傳授給孩子的最重要的一課是,，如何離開父母獨(dú)立生存,。”
在日本福岡市,，有個(gè)叫千惠的年輕媽媽,。
在女兒阿花9個(gè)月大的時(shí)候，乳腺癌復(fù)發(fā),，病情迅速惡化,，醫(yī)生告訴她最多還能活4年。
殘酷的現(xiàn)實(shí)讓千惠開始思考“到底該給女兒留下點(diǎn)什么,，才是最重要的,？”
最后，千惠想到了做飯,，因?yàn)樵谒磥恚骸爸灰眢w健康,，能夠自食其力，將來無論走到哪里,，做什么,，都能活下去?！?/p>
于是,，她決定用余下所有的時(shí)間教會(huì)女兒做飯,。
阿花兩歲時(shí)，千惠便開始讓她洗自己的衣服,。
看到女兒小手搓得通紅卻依然洗不干凈的時(shí)候,，千惠沒有上前幫忙，而是微笑著鼓勵(lì),。
阿花過三歲生日時(shí)，千惠送給她一臺(tái)手動(dòng)榨汁機(jī),，四歲時(shí)的禮物是一條圍裙,。
到五歲的時(shí)候，阿花已經(jīng)學(xué)會(huì)了做各種便當(dāng)和漂亮的壽司,，還能熬制出美味的醬湯,。
五年的用心陪伴，千惠將自己的母愛融入一句句教導(dǎo)之中,。
千惠的病情越發(fā)的嚴(yán)重,，在女兒五歲生日后不久便離開了，千惠雖然早早離世,，但她卻教會(huì)了女兒世間最了不起的本領(lǐng),。
那就是獨(dú)立生存的能力，這種能力可以護(hù)佑孩子一生,。
人生道路上,，有些事情做錯(cuò)了可以重來，孩子的教育卻不能,。
孩子成長(zhǎng)只有一次,，錯(cuò)過就無法挽回。
讓孩子掌握以上6種能力,，才是父母給孩子最好的人生禮物,。
