彬彬今年也到了該上幼兒園的年齡,，和小區(qū)里其他的寶寶一樣,，被媽媽帶著到小區(qū)旁的幼兒園里面參觀了一遍。 在參觀完幼兒園之后,，彬彬感覺(jué)這個(gè)地方還是蠻適合自己的,，而媽媽看到彬彬十分適應(yīng)這個(gè)幼兒園，心里面的不安也逐漸的降下去了,。 既然寶寶能夠接受這個(gè)幼兒園,，那么入園困難的情況，應(yīng)該很難在自己身上發(fā)生,，于是彬彬媽媽就感覺(jué)輕松了很多,。 之后，彬彬媽媽就著手開(kāi)始準(zhǔn)備彬彬上幼兒園所需要的一些東西,，例如被子,、褥子、水杯等等,。 在彬彬媽媽的心中,，似乎就只有這些事情需要自己操心了，但是,，事情真是這樣子的嗎,？ 彬彬媽媽將寶寶上學(xué)需要準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備齊全之后,，心中頓時(shí)如獲大赦，帶著彬彬就到小區(qū)的廣場(chǎng)上去散步了,。 到了廣場(chǎng)之后,，彬彬媽媽卻發(fā)現(xiàn)，以前的時(shí)候,，廣場(chǎng)上都是有很多小朋友和家長(zhǎng)的，但是今天似乎人有點(diǎn)少,，并且少的有點(diǎn)明顯,，很多以前常見(jiàn)的鄰居都沒(méi)有過(guò)來(lái)。
逐漸的,，彬彬媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,，那就是在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)沒(méi)有來(lái)廣場(chǎng)的，大多都是一些和彬彬同齡的小朋友,。于是,，彬彬媽媽就聯(lián)想到，是不是幼兒園有什么活動(dòng),，自己沒(méi)注意錯(cuò)過(guò)了呢,？ 感覺(jué)到自己可能會(huì)出現(xiàn)疏漏,，彬彬媽媽立馬給相熟的一個(gè)鄰居打電話過(guò)去,，詢問(wèn)是不是幼兒園有什么活動(dòng)，但是得到的答復(fù)是,，對(duì)方也沒(méi)有接到幼兒園的通知,，看來(lái)并不是幼兒園有活動(dòng),。 彬彬媽媽的心情放松下來(lái),，就和鄰居閑聊起寶寶上幼兒園的事情了，在閑聊中,，彬彬媽媽無(wú)意中問(wèn)鄰居,，為什么今天不帶寶寶來(lái)廣場(chǎng)上玩耍了。 而鄰居表示,，自己正在家里面教自己寶寶一些基本的生活技能呢,，畢竟不久之后寶寶就要上幼兒園了，幼兒園里面的小朋友那么多,，老師肯定照顧不過(guò)來(lái)，寶寶必須擁有一些基本的生活技能,，才能夠在幼兒園快樂(lè)且順暢的待下去,。 彬彬媽媽本來(lái)是無(wú)意的一問(wèn),，結(jié)果鄰居的答案讓彬彬媽媽恍然大悟，原來(lái)廣場(chǎng)上的人少是有原因的,，他們都在家里教自己的寶寶學(xué)習(xí)基本的生活技能,。 想到這里，彬彬媽媽不禁匆匆結(jié)束了話題掛了電話,，畢竟自己千算萬(wàn)算,，還是把寶寶本身生活能力這塊兒給忘了，如果自己的寶寶到了幼兒園,，什么都不會(huì)做，什么都需要老師照顧,，那肯定是非常不合適的,。
《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健》中提到：新生班的老師常會(huì)聽(tīng)到“老師，我們家的寶寶特別……,，他從來(lái)沒(méi)有……,，請(qǐng)老師費(fèi)心多照顧照顧……”的請(qǐng)求。出于對(duì)孩子的愛(ài)護(hù),，對(duì)有困難的孩子老師肯定會(huì)多照顧一點(diǎn)的。 但問(wèn)題在于,，如果寶寶長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)自理,，總是需要老師特殊的照顧，很容易形成一種心理定勢(shì)：我需要額外的幫助,，這種心理定勢(shì)易造成寶寶潛意識(shí)中的自我評(píng)價(jià)低,，或放低對(duì)自己的要求，對(duì)自理的學(xué)習(xí)以及智力方面的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生負(fù)面影響,。 幼兒園和家里不同，這不再是一個(gè)私家場(chǎng)所,，而是一個(gè)集體場(chǎng)所了,，在這里，沒(méi)有哪一個(gè)小朋友是“主角”,，因?yàn)樗械男∨笥讯际恰爸鹘恰?，老師不可能整天只圍著一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)，所以,，寶寶應(yīng)該具備一些基本的生活自理能力。 01“白板”寶寶到幼兒園將可能面臨的問(wèn)題 如果寶寶在入園之前,，沒(méi)有接受過(guò)絲毫的生活能力培養(yǎng),，對(duì)于基本生活技能這塊兒處于“白板”狀態(tài),，那么寶寶在入園之后，將可能會(huì)面臨很多不利的情況,，對(duì)寶寶的身心都會(huì)造成一定的影響,。
1）自理能力差 如果寶寶連基本的生活能力都不具備，那么到幼兒園的時(shí)候,，可能會(huì)導(dǎo)致寶寶在做任何事情的時(shí)候都會(huì)慢人一拍。 就比如吃飯,，在幼兒園一般都是老師將飯盛好,，然后分發(fā)給寶寶們，讓寶寶們自己吃的,。但是，如果寶寶不會(huì)自己吃飯,，需要?jiǎng)e人喂，那么肯定吃飯的速度會(huì)受到很大的影響,，當(dāng)別的小朋友都吃完的時(shí)候,，寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最后一個(gè)沒(méi)吃完飯的。 另外,，在上廁所,、午睡起床、進(jìn)出教室穿拖鞋等等方面,，寶寶因?yàn)槿狈镜纳罴寄?，就?huì)出現(xiàn)不會(huì)或是動(dòng)作過(guò)慢的情況，這將會(huì)嚴(yán)重的耽誤正常的教學(xué)秩序,，并且使寶寶“脫離群體”,。 當(dāng)這樣的情況比較頻繁的時(shí)候,，寶寶其實(shí)也能夠感覺(jué)到自己和其他人的差異,，就很可能會(huì)萌生自卑感,，對(duì)寶寶的心理發(fā)展不利,。 2）行動(dòng)力差 寶寶缺乏基本生活能力的同時(shí),，其實(shí)也代表寶寶本身的肌體效能較差,，也就是說(shuō)寶寶的行動(dòng)能力會(huì)比較弱一些,。 在幼兒園進(jìn)行一些活動(dòng)的時(shí)候,，寶寶可能會(huì)經(jīng)常成為“倒數(shù)”之列，從而讓寶寶在幼兒園“疲于奔命”,，做什么事情都慢人一拍,，逐漸的寶寶將會(huì)產(chǎn)生較大的失落感，影響到寶寶的心理健康,，同時(shí)也會(huì)影響寶寶在幼兒園的體驗(yàn)以及知識(shí)學(xué)習(xí)等等。
3）缺乏溝通能力 寶寶們之間做游戲,、互動(dòng)等行為,，其實(shí)也需要一定的生活能力來(lái)支持的，如果寶寶缺乏了必要的生活能力,，那么就可能會(huì)導(dǎo)致自己在和別的小朋友玩耍的時(shí)候,，出現(xiàn)很多的“主觀障礙”，從而導(dǎo)致游戲不順暢,，久而久之，就沒(méi)有小朋友愿意一起玩了,。 4）缺乏紀(jì)律性 寶寶如果缺乏紀(jì)律性,，不知道集體生活與個(gè)人生活的區(qū)別，那么就很可能會(huì)在幼兒園仍舊保持一種“人性”的心態(tài),。 嚴(yán)格來(lái)說(shuō),，這種心態(tài)其實(shí)并不是任性，而是寶寶真的以為在這里可以“毫無(wú)拘束”,。這是源于寶寶本身對(duì)于紀(jì)律性的無(wú)知而造成的。 但是,，幾率卻是存在于幼兒園的,，這就會(huì)讓寶寶產(chǎn)生一種被“限制自由”的感覺(jué)，從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生拒絕感,。 5）出現(xiàn)厭學(xué)情緒 如果寶寶在幼兒園的生活十分的“坎坷”,，交不到朋友，沒(méi)人和自己玩,，學(xué)習(xí)又趕不上趟,，吃飯睡覺(jué)都是無(wú)法適應(yīng)等等,，那么寶寶的內(nèi)心必然會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生極大的抵觸感,，而這種感覺(jué)將會(huì)隨著寶寶的想法不斷的擴(kuò)大，從而導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。 所以，入園之前,，對(duì)寶寶進(jìn)行基本的生活技能訓(xùn)練,，是十分有必要的。
02入園前,，要讓寶寶掌握這些技能,，入園更輕松 寶寶本身因?yàn)槟挲g較小,，雖說(shuō)無(wú)法掌握較為全面的生活技能,，自理能力也不夠完全,，但是一些基本的生活技能,，就算是寶寶本身做的可能不是太好,，也要讓寶寶知道，這些事情都是自己的事情,，都是需要自己去掌握的。 一旦讓寶寶建立了“自己的事情”這個(gè)觀念,，那么寶寶自然會(huì)努力去做好這件事,。如果本身就沒(méi)有讓寶寶形成這種觀念，那么寶寶可能會(huì)天真的認(rèn)為,，自己就是需要被照顧的,。 那么，入園前,，對(duì)寶寶比較重要的生活基本技能，都有哪些呢,？ ①基本的自我飲食能力,，會(huì)吃會(huì)喝就成 吃飯喝水，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)答的事情,，畢竟這是一個(gè)生物存活于世上的最基本不過(guò)的能力了,。但是對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，卻并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，因?yàn)槿祟惖娘嬍巢⒉皇呛?jiǎn)單的吃，而是需要使用餐具吃那些經(jīng)過(guò)烹飪的食物，在這其中就有很多的知識(shí)要學(xué)了,，就比如餐具的安全使用,、吃飯的方式、食物殘?jiān)奶幚淼鹊取?/p>
②能夠做好自己的個(gè)人衛(wèi)生 拉屎撒尿,，生物本能,。但同樣的，人類區(qū)別于動(dòng)物,，人類拉屎需要在正確的地方,，以正確的方式進(jìn)行排泄，之后還需要做好個(gè)人衛(wèi)生,。 所以,，看似天性的拉屎撒尿，其實(shí)也是需要讓寶寶學(xué)習(xí)并熟悉的,。尤其是排泄完畢之后的擦屁屁環(huán)節(jié)，一定要讓寶寶充分熟悉,。 ③學(xué)會(huì)基本的穿衣能力 平時(shí)在家的時(shí)候,，都是家長(zhǎng)給寶寶穿衣服，但是在幼兒園就不同了,，不可能讓老師一個(gè)一個(gè)給寶寶穿的,，所以，寶寶必然要學(xué)會(huì)基本的穿衣能力,。 但是鑒于寶寶本身的肌體發(fā)育情況,，除了讓寶寶熟悉穿衣的方式和流程,，還需要盡量給寶寶準(zhǔn)備穿脫簡(jiǎn)單的衣物,，畢竟寶寶的肌體強(qiáng)度和控制系統(tǒng)還未完善,，再鍛煉也不可能像大人一樣穿脫隨意的。
④遵守一致的作息規(guī)律 作息時(shí)間方面,，主要是讓寶寶有一個(gè)適應(yīng)階段,。幼兒園生活是集體生活，需要遵守一致的作息規(guī)律,，在入園之前,，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)寶寶正常的作息觀念,，以便更好的適應(yīng)幼兒園的作息時(shí)間。 ⑤懂得遵守紀(jì)律 紀(jì)律性，也是需要讓寶寶去了解的,。因?yàn)橛變簣@是集體場(chǎng)合,，沒(méi)有紀(jì)律的話是根本不行的。家長(zhǎng)在寶寶入園之前,，就需要讓寶寶有相應(yīng)的規(guī)則,、紀(jì)律觀念。 這方面的培養(yǎng),，家長(zhǎng)可以在生活中和寶寶一起制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則讓寶寶遵守，從實(shí)際上讓寶寶體驗(yàn)紀(jì)律的特性,，從而了解和認(rèn)識(shí)紀(jì)律,，最終培養(yǎng)出一個(gè)懂得遵守紀(jì)律的寶寶。
