隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的程度越來(lái)越重視，社會(huì)上也出現(xiàn)了很多新型教育方式，不少家長(zhǎng)沒(méi)有辨識(shí)能力，便用這些所謂的“新型教育”去教育孩子。
隨著年輕一代的成長(zhǎng)，大部分90后已經(jīng)成家立業(yè)，結(jié)婚生子。對(duì)于這部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，思想較為先進(jìn)，往往不用自己父母?jìng)鹘y(tǒng)的育兒方式，而是用新型教育方式。
但他們不知道的是，其實(shí)有些新型的教育方式，是父母美其名曰是為了孩子好，其實(shí)是偷換概念，若家長(zhǎng)不加以分辨，最終將會(huì)陷入“騙局”從而害了自己的孩子。
第一種“教育騙局”：父母自以為是的“激將法”，其實(shí)是一把雙刃劍
如今，一種新型的教育手段在家長(zhǎng)中流行開(kāi)來(lái)，那就是“激將法”，父母的語(yǔ)言中說(shuō)一些刺激孩子的話，從而使孩子會(huì)意識(shí)到自己的不足，拼命努力去證明自己。
父母認(rèn)為這是一種鼓勵(lì)，但是也可能會(huì)對(duì)孩子的性格造成傷害。
“你要是考第一，豬也會(huì)飛上天”“你看看xx，人家學(xué)習(xí)比你好多了”這些都是”激將法”教育的父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話。
其實(shí)父母也是口是心非，說(shuō)這些話是為了孩子將來(lái)是的發(fā)展。他們以為教育，就是讓孩子時(shí)刻感受到自己的不足，讓孩子痛苦，從而將痛苦化為前進(jìn)的動(dòng)力。
殊不知，父母的“激將法“將會(huì)變成傷害孩子的一把利劍。
▲有這樣一個(gè)故事，北京大學(xué)的學(xué)生王猛，十幾年不回家，在網(wǎng)上引起了大家的熱議。后來(lái)，王猛寫了長(zhǎng)篇文章來(lái)抨擊家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育。
王猛考上北大之后，也時(shí)常受到父母的”激將“，導(dǎo)致王猛在畢業(yè)后的工作中交流能力較差，也產(chǎn)生了在自卑，成為了一名徹底的自卑者。
只有孩子的行為得到了父母的認(rèn)可，他才會(huì)產(chǎn)生更多的正面行為，孩子才會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己的肯定。
▲在一檔綜藝節(jié)目中，一個(gè)孩子對(duì)父母說(shuō)“我不適合你們的“激將法“，每一次考試成績(jī)出來(lái)后我并沒(méi)有覺(jué)得自己很差，你們不要不斷打擊我”。
其實(shí)，在這名孩子的內(nèi)心里是愿意努力的，但是不希望受到父母的打擊。
父母與其使用“激將法”，不如去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，多夸獎(jiǎng)一下孩子。
第二種“教育騙局”：不能亂用“快樂(lè)式教育”，家長(zhǎng)應(yīng)把握分寸
身邊不乏有這樣的例子，朋友家的孩子，今年馬上面臨畢業(yè)升學(xué)，成績(jī)卻是一塌糊涂，作為一名高中老師卻沒(méi)有教育好自己的孩子，朋友感到很是愧疚。
從小到大，朋友認(rèn)為一個(gè)好的品質(zhì)比其他的都重要，不想去給孩子施加太多負(fù)擔(dān)，于是便放任過(guò)度。
后來(lái)，孩子到了初中因?yàn)槌煽?jī)不合格上不了好學(xué)校，朋友才追悔莫及。
在這樣的教育下，孩子沒(méi)有一個(gè)規(guī)矩的概念，他們不會(huì)吃苦，也沒(méi)有什么壓力，更不懂得奮斗和努力。
“快樂(lè)式教育“也要把握分寸，父母對(duì)孩子追求”快樂(lè)教育”，但這不是放任孩子隨波逐流。部分家長(zhǎng)讓孩子衣食無(wú)憂，對(duì)孩子的其他事情不管不顧，這種方式只會(huì)讓孩子快樂(lè)一陣子而不是快樂(lè)一輩子，真正的“快樂(lè)教育“是精神上的快樂(lè)。
家長(zhǎng)陷入新型“教育騙局”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，并無(wú)益處
（1） 孩子性格自私，不懂得尊重父母
父母錯(cuò)誤的教育，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性、自私的性格，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，也不會(huì)特別優(yōu)秀，不受歡迎。
而且，父母以為自己良苦用心的教育，可能會(huì)換來(lái)孩子的不尊重和理所當(dāng)然。
家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我這么愛(ài)孩子，為孩子付出很多，怎么卻得來(lái)這樣的結(jié)果？正是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)其錯(cuò)誤的教育方式，導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)后不認(rèn)可家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)父母不尊重。
（2）孩子性格內(nèi)向，膽小自卑的心理
“習(xí)得性無(wú)助“就是人在多次受挫之后，對(duì)現(xiàn)實(shí)會(huì)感到無(wú)奈和絕望的心里。
孩子會(huì)懷疑自己的能力，并且對(duì)自己沒(méi)有自信，每當(dāng)遇到困難的事情，首先心里會(huì)給自己一個(gè)定論，覺(jué)得自己不可能去做到這件事情。
當(dāng)孩子因?yàn)槭∈艿剿说睦溲巯嗫磿r(shí)，便會(huì)陷入”習(xí)得性無(wú)助“，認(rèn)為自己也無(wú)能為力，形成了一種消極的思想，覺(jué)得自己就算再努力也不會(huì)改變現(xiàn)狀。
久而久之，孩子就開(kāi)始出現(xiàn)一種內(nèi)向的性格，不愿意與別人交流，養(yǎng)成一種不膽小自卑的心理。
寄語(yǔ)：
有些家長(zhǎng)陷入新型“教育騙局”，表面上是美其名曰，其實(shí)是偷換概念。在新型教育方式面前，要加以辨別，選擇最適合孩子的教育方式，并進(jìn)行合適的教育疏導(dǎo)才是最重要的。
