有位寶媽問(wèn),，她每天再忙再累，都要抽出2個(gè)小時(shí),，帶寶寶讀繪本，教寶寶說(shuō)話，可是寶寶的語(yǔ)言能力還是不行,，會(huì)說(shuō)的有限，理解能力能差一些,，檢查過(guò),，什么問(wèn)題都沒(méi)有，聽(tīng)力,、智力都是正常,，究竟問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？
育兒千萬(wàn)條,，她卻只選最差的那一條
2歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)育能達(dá)到什么水平,？
如果我們只觀察到這些——【2 歲左右 可說(shuō)出 300 個(gè)字詞。到 2 歲 半左右,，就能明確地用語(yǔ)言 表達(dá)自己的意愿】,，如還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語(yǔ)言發(fā)育只看說(shuō)話早晚,，詞匯多少,，還是太局限。
剛滿(mǎn)2歲的孩子會(huì)用不太清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，發(fā)音不準(zhǔn)很常見(jiàn),，并且經(jīng)?；煜~語(yǔ)發(fā)音，很少有完整的句子,，這個(gè)時(shí)期,，其實(shí)語(yǔ)言?xún)?nèi)核發(fā)展才是關(guān)鍵。
寶寶語(yǔ)言健康發(fā)展需要至少三個(gè)條件：
大腦神經(jīng)中樞（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞,、聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞,、視覺(jué)性語(yǔ)言中樞、書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞等）
構(gòu)音器官（口齒,、唇,、舌、喉,、下頜,、以及吞咽功能等）
健康的精神狀態(tài)（防止自閉癥或智力缺陷發(fā)生等）
這三個(gè)條件對(duì)應(yīng)著語(yǔ)言發(fā)育的【理解、表達(dá),、動(dòng)機(jī)】等內(nèi)核,。由此延伸分析，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育就需要考慮方方面面,。面對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育,，就不能只是糾結(jié)“早開(kāi)口說(shuō)話？詞匯是否增加,？發(fā)音是否清晰,？”這些問(wèn)題了。
經(jīng)?？吹胶芏嘈律鷮殞毜母改高@樣問(wèn)：為啥孩子2歲還不開(kāi)口,，為啥走路不穩(wěn)，為啥什么都不懂,，為啥反應(yīng)遲鈍,，為啥不主動(dòng)表達(dá)等等。透過(guò)這些提問(wèn)的表象看本質(zhì),，我們是不是對(duì)語(yǔ)言發(fā)育理解得太簡(jiǎn)單了呢,？
2歲寶寶的語(yǔ)言的正確打開(kāi)模式
有些父母是這樣做的
讓寶寶安靜地做好，媽媽給寶寶打開(kāi)繪本,，讓寶寶看著圖片,，跟著認(rèn)讀，“這是小狗狗,，這是大老虎······”,、“這是眼睛、這是鼻子······”，或者讓寶寶看著平板聽(tīng)歌兒,，聽(tīng)故事······,，
寶寶可能很快就能學(xué)會(huì)，可是轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記,。讓寶寶像小學(xué)生一樣,，規(guī)規(guī)矩矩地坐穩(wěn)，一板一眼地按套路說(shuō)話,，這樣做太笨了,！
2歲寶寶的語(yǔ)言處于被動(dòng)階段，他們的理解能力有限,，但語(yǔ)言理解又優(yōu)先于語(yǔ)言表達(dá),，這個(gè)階段的寶寶需要通過(guò)父母的聲音、指令,、表情,、動(dòng)作、眼神等方式,，才能體會(huì),、感悟，并在行為中識(shí)別,，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
2歲后，很多寶寶的意識(shí)覺(jué)醒,，自主行為比較多,，尤其是學(xué)會(huì)拒絕、反抗后,，變得不聽(tīng)話，這個(gè)“叛逆期”的行為,，在很多父母眼里是不良習(xí)慣,，而且多會(huì)堅(jiān)決制止。
寶寶學(xué)會(huì)行走后,，隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,，接觸的事物更多，雖然暫時(shí)還處于直覺(jué)思維,，但一邊行動(dòng),，一遍思考，才能讓思維延續(xù)下去,，思維不斷的發(fā)展,，才會(huì)打開(kāi)更多語(yǔ)言信息通道。
在一歲左右，寶寶剛開(kāi)始發(fā)聲說(shuō)話,，就像一張白紙,，隨便父母涂畫(huà)，但是2歲后,，寶寶的很多屬性都被打開(kāi),，比如：大腦、心理,、認(rèn)知,、運(yùn)動(dòng)、思維,、性格,、氣質(zhì)等。決不能再這樣簡(jiǎn)單地重復(fù),，機(jī)械的引導(dǎo),。
正確打開(kāi)語(yǔ)言發(fā)育模式
語(yǔ)言需要在運(yùn)動(dòng)中碰撞，在情感中感悟,，在眼神中積累,，在大腦里思考，讓語(yǔ)言發(fā)展起來(lái),，必須要讓寶寶動(dòng)起來(lái),。在這個(gè)階段，沒(méi)有什么比親子陪伴,，游戲互動(dòng)更重要呢,！
1、2歲的寶寶不能粗暴簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)指令,，他們從最初的直覺(jué)服從,，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入自我中心，這個(gè)階段能夠有區(qū)別,，有意識(shí)地接受建議,，甚至拒絕建議，語(yǔ)言輸入模式也要順勢(shì)而為,。少發(fā)指令,，給寶寶設(shè)計(jì)提問(wèn)更好。
2,、2歲寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話的方式有很多,，決不能再“鸚鵡學(xué)舌”這么低級(jí)的方法，要想辦法讓寶寶產(chǎn)生自主說(shuō)話的動(dòng)機(jī),，利用好寶寶的需求,，讓他們開(kāi)口表達(dá)自己的需求和想法,。不要提前滿(mǎn)足，更不要簡(jiǎn)單拒絕,。
3,、2歲寶寶學(xué)什么教材不重要，玩什么,，和誰(shuí)玩才重要,，這個(gè)階段的體格發(fā)育、心理發(fā)育,、認(rèn)知發(fā)育,，都要和語(yǔ)言保持同步發(fā)展最重要。認(rèn)識(shí)事物,、理解事物,，學(xué)會(huì)情感溝通，比學(xué)會(huì)新的詞匯更寶貴,。
4,、注意觀察一些日常的行為表現(xiàn)，防止語(yǔ)言發(fā)育障礙的可能,，比如聽(tīng)覺(jué)障礙,，精神表現(xiàn)異常，行為異常,，語(yǔ)言理解和表達(dá)不同步等等,，即使暫時(shí)找不到原因，也要先干預(yù),，給未來(lái)的康復(fù)爭(zhēng)取時(shí)機(jī),。
感悟
現(xiàn)實(shí)中很多父母都能體會(huì)到“2歲”這個(gè)特殊階段，寶寶又淘氣,、又不聽(tīng)話,、吃飯不規(guī)律，睡覺(jué)又難哄,，感覺(jué)故意在氣你,。因?yàn)檎Z(yǔ)言能力不足，講道理講規(guī)矩他又無(wú)法理解,，很是【磨人】。
育兒突然進(jìn)入了“負(fù)重”階段,，很多新手寶媽在這個(gè)時(shí)期,，被折磨得心神疲憊，家庭壓力驟增,，負(fù)面情緒也比較多,，有些時(shí)候在陪伴寶寶方面耐心不足,，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育這么細(xì)致的問(wèn)題，考慮不周,，有些做法比較簡(jiǎn)單,。往往等到大一點(diǎn)后，才發(fā)現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)某些缺點(diǎn),，然而這個(gè)時(shí)候重視起來(lái),，卻只能做一些彌補(bǔ)的努力。
看完這些,，其實(shí)就想提醒一下所有寶媽寶爸,，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育不是一天完成的，語(yǔ)言障礙也不是突然發(fā)生的,，語(yǔ)言發(fā)育做到極致,，能夠幫寶寶未來(lái)錦上添花，這永遠(yuǎn)比亡羊補(bǔ)牢要好的多,，不是嗎,？
