曾經(jīng)跟家長朋友聊天時(shí)聽說了這樣的一件事情——幼升小面試，孩子過了而家長沒過；說起來，大家都莞爾不已；但這樣的面試結(jié)果，孩子家長的心情都可想而知。其實(shí)并不是幼升小有多難，而是我們作為家長沒有更多的去了解，幼升小0知識(shí)不可怕，0準(zhǔn)備才可怕。
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那么，在參加幼升小面試前，我們到底要準(zhǔn)備些啥呢？
幼升小面試，其實(shí)主要考察孩子的七大能力，即：觀察能力、運(yùn)算能力、表達(dá)能力、空間想象能力、記憶力、邏輯推理能力、動(dòng)手操作能力... ...。這幾大能力的考察基本涵蓋了幼升小面試中的所有考察。
日常給孩子選擇幼小銜接班需要注意什么？
一、語言表達(dá)能力
幾乎必考的是用中文進(jìn)行自我介紹，自我介紹中也會(huì)要求涉及家庭成員、家庭住址、爸爸媽媽的名字、爸爸媽媽的電話號、爸爸媽媽的工作單位等等。
另外一個(gè)語言能力的考察，通常是通過看圖講故事，比如老師會(huì)給出一張圖，讓孩子根據(jù)圖上的內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，然后自己組織語言，講一個(gè)完整的故事。有時(shí)，老師也會(huì)問孩子有什么愛好和特長，或者最開心的一件事是什么之類的。也有的學(xué)校會(huì)讓背誦古詩詞，一般不指定古詩詞的題目，通常是讓孩子隨便背。
相對來講，語言表達(dá)能力比較簡單，基本孩子在幼小銜接班都會(huì)接受過此方面的訓(xùn)練。
二、識(shí)字能力
比如，會(huì)讓孩子寫出自己名字、拼音連線、閱讀一份簡短的文字材料等等。這些在幼兒園孩子都接觸不了那么深，所以在孩子上小學(xué)之前一定要給孩子報(bào)幼小銜接班。
三、算數(shù)能力
一般是考察20以內(nèi)簡單的加減法。比如，用水果代替數(shù)字進(jìn)行簡單的加減計(jì)算、比較輕重、比較圖形的大小，也有可能會(huì)出類似6+（）=15、15-（）=7這種題型。
我相信，在幼小銜接班小朋友們會(huì)做過這方面的訓(xùn)練，而且平時(shí)家長也要注意培養(yǎng)孩子數(shù)字計(jì)算興趣的培養(yǎng)，比如“媽媽買蘋果用了8塊錢，媽媽付給營業(yè)員20塊錢，那么營業(yè)員阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢啊？”
四、觀察和專注能力
很多學(xué)校會(huì)考察孩子的觀察和專注能力，常見的題型是給孩子兩張圖，讓孩子找出圖中不同的地方。
這個(gè)能力在學(xué)前班的專注力的課程中會(huì)得到訓(xùn)練，這個(gè)主要是考察孩子的專注力，家長在平時(shí)可以通過與孩子玩“找不同”的游戲進(jìn)行訓(xùn)練孩子的觀察力和專注力。
五、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力
有的學(xué)校會(huì)考察這方面能力，有的不考察，比如讓孩子用筷子夾小球、單腿跳、走平衡木等等。
六、英語水平的測試
英語一般是比較簡單和常見的單詞，有的學(xué)校更簡單，干脆去認(rèn)幾個(gè)英文字母，稍微復(fù)雜一些的就是用英文進(jìn)行你自我介紹。
七、邏輯分析能力
這部分的考察相對來講是個(gè)難點(diǎn)，比如可以出1 3 5 7 9 （） 13。孩子的推理分析能力的培養(yǎng)是需要多做練習(xí)培養(yǎng)出來的，這類題目相對較難。
八、空間想象能力
這部分的題目對于學(xué)齡前的兒童來說不簡單，比如，會(huì)給出一幅圖，讓孩子數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)立方體？一共有多少個(gè)三角形？
如果不注意孩子平時(shí)空間幾何的訓(xùn)練，出這類題目孩子根本不會(huì)回答，為了讓孩子更好的理解和建立空間幾何能力，盡可能平時(shí)多利用生活中有形狀的圖形和物體去引導(dǎo)孩子，讓孩子自己去觀察。
如果家長不知道怎么去教可以多了解一下國韻教育幼小銜接。
九、自理能力
有意識(shí)地鍛煉孩子的自理能力。主要培養(yǎng)自己收拾學(xué)習(xí)用品書桌，學(xué)會(huì)穿衣服、認(rèn)自己的東西等。“孩子在幼兒園階段，這些事情往往都是老師或者家長代勞，但上了小學(xué)后，這些都是需要孩子自己解決。”
十、時(shí)間觀念
培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。孩子在幼兒園階段，上課時(shí)間基本比較自由，但是上了小學(xué)，作息時(shí)間都是嚴(yán)格要求的，所以家長在這段時(shí)間要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，調(diào)整作息規(guī)律，以便更好的銜接小學(xué)節(jié)奏。此外，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)，通過日常溝通和生活，讓孩子明白紀(jì)律的重要性。
