最近山東菏澤一男子買玩具哄91歲患阿爾茨海默癥母親的視頻走紅網絡，引起廣泛的熱議。視頻中91歲的母親舉著兒子買來的玩具，笑的像孩子一般開心，而據(jù)男子介紹，母親的病情已經發(fā)展到不認識孩子，甚至忘記自己姓名的地步，目前只能一邊四處求醫(yī)，一邊教簡單的知識開發(fā)智力。“孩子的生命都是父母給的，所以為她付出再多都值得”男子說道。
中國傳統(tǒng)教育強調“百善孝為先”，當中自然寄托著父母對于孩子無數(shù)的期待與盼望，但反過來，孩子在成年后是否呈現(xiàn)父母所期盼的發(fā)展方向，往往與兒童時期的家庭教育密切相關。奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒曾談到，“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。擁有美滿幸福童年的孩子，成年后才可能實現(xiàn)與家長的“雙向奔赴”。
來自親子關系研究著作《原生家庭生存指南》的實驗數(shù)據(jù)證明，孩子成年后所表現(xiàn)出的性格中，絕大多數(shù)特征的遺傳度不到一半，而且越常見的心理問題，受遺傳影響的程度越小，“大多數(shù)的個體行為差異是環(huán)境造成的”。 比如外向性和情緒性遺傳度為40%，社交能力遺傳度為25%，記憶力遺傳度為32%，創(chuàng)造力遺傳度為25%等。在孩子童年階段樹立正確的家庭教育觀，是每個家庭教育的起點，也是每個孩子鑄造自己的基石。這個過程，則需要家長付出足夠的時間和耐心，陪伴孩子找到自己，成為自己。
現(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏加快，越來越多的家庭呈現(xiàn)出親子陪伴缺失的趨勢，親子溝通時間不足也容易為各類社會問題埋下隱患。六一期間，作業(yè)幫VIP通過探訪四個不同的用戶家庭，并針對這四位處于不同育兒階段的家長進行觀察提問，深度挖掘家庭陪伴的不同形態(tài)，與其背后令人動容又無比深沉的愛子之情。
“我希望她以后健康快樂就行”“我拼命工作就是為了她可以更好生活下去”“孩子不會停止愛你，她只會停止愛自己”…父母的愛有時靜默卻深沉，厚重卻無痕。無論它們以何種形態(tài)呈現(xiàn)，潛藏其中的愛是永恒的主題。而正像影片結尾所說的，家長們如果可以在兒童節(jié)這天放下工作，好好的與孩子相處陪伴，為家庭親子關系增添更多的儀式感，相信也將成為孩子未來成長道路上充滿溫情的記憶閃光。
