有的孩子走路比較晚,，自然也有孩子說話比較晚,。言語發(fā)展分為兩個方面：語言接收(孩子能聽懂多少)和語言表達(孩子會說多少),。語言接收反應(yīng)的是孩子的聽力和理解能力,。如果幼兒語言接收能力正常，也就是說他能聽懂簡單的要求,，那就不用擔(dān)心。幼兒來檢查時,，父母常常主動提起：“他什么都能聽懂,，可是不怎么說話?！焙芏嘤變喝詴蒙眢w語言表達自己的需求,。記住，言語是指孩子口頭說出來的東西,，但語言包括動作,、姿勢和所有類型的身體語言。你希望孩子能夠自如地以各種方式交流,，而不光是說話,。說話晚在男孩中更常見，人們常常戲稱其為“愛因斯坦綜合征”,，因為眾所周知,，這位天才很晚才開口說話,。
正常的言語發(fā)展里程碑
語言發(fā)展的個體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會說的最少詞語數(shù)量,。如果孩子距離這些目標有所差異,，也并不意味著你需要擔(dān)心。你可以在下次檢查時和醫(yī)生討論孩子的言語發(fā)展情況,。
? 1 歲：1 ～ 2 個詞
? 15 個月：5 個詞
? 18 個月：10 個詞
? 2 歲：50 個詞,，2 個詞的短語，陌生人大約能聽他講的懂一半話
? 3 歲：4 個詞的句子,，會講故事,，能聽懂他講話內(nèi)容的3/4
什么時候該擔(dān)心
如果孩子沒能達到上述里程碑，你應(yīng)該和醫(yī)生討論,；如果出現(xiàn)下列情況,，你也應(yīng)該去看醫(yī)生：
? 孩子有頻繁耳部感染病史。
? 你擔(dān)心孩子的聽力,。
? 孩子的社交技巧較差,。
? 孩子其他方面出現(xiàn)發(fā)育遲緩，例如走路,。
怎么辦
記錄言語日志,。和其他發(fā)育里程碑一樣，有進步遠比死摳時間點重要,。如果孩子每周大約增加1 個詞的詞匯量,，2 歲時他會說2 個詞的短語，3 歲時會說合理的句子,，那就不需要擔(dān)心,。但是，如果孩子“停滯不前”,，3 ～ 6 個月都沒有學(xué)會很多新詞,，那你應(yīng)該咨詢兒科醫(yī)生或言語專家，看看孩子是否有問題：發(fā)育性問題(例如自閉癥,，見P171)和結(jié)構(gòu)性問題(例如舌系帶過緊,、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩、言語脫節(jié),。
培養(yǎng)孩子的溝通能力
◎給孩子讀書,。和孩子一起讀圖畫書，對照圖片向他提問：“球在哪兒呀,？”利用我們所謂的“擴展”概念——從一個詞擴展到一個想法,。比如說，你正在讀書的時候孩子提問：“那是什么,？”你回答：“那是鳥兒,?！比缓竽阊a充說：“鳥兒在天上飛?！蹦悴还庖卮鸷⒆拥膯栴},，還要告訴他與詞語有關(guān)的想法——鳥兒在天上飛。你們一起讀書的時候,，指著書上的圖片向孩子提問,，例如：“狗狗在哪兒呀？”“那個男孩在哪兒呀,？”鼓勵孩子在圖片中尋找相應(yīng)的
物體指給你看,。通過這種方式，他會學(xué)到如何將詞語的發(fā)音與圖片聯(lián)系起來,。
◎?qū)ふ医逃龣C會,。言語發(fā)展是機會教育。研究表明,，由孩子主動發(fā)起的互動比父母發(fā)起的互動更有意義,。尋找合適的教育機會。如果你們正在公園里散步,，孩子指著一條狗,，你可以說：“狗狗會跑，會跳,，會叫,。”孩子很可能會模仿這些聲音,。如果孩子指著天上,，含糊不清地說“了”(鳥)，請補充正確的發(fā)音：“是的,，那是鳥,。我們再找找別的鳥?！崩煤⒆幼约喊l(fā)起的機會,，不斷重復(fù)孩子感興趣的詞語,。
◎玩游戲,，識器官。幼兒喜歡關(guān)注自己的身體,，給自己身體的各個部分起名字,。問問孩子他的眼睛、鼻子和肚臍在哪兒,，鼓勵他指出這些地方,。這不光是一堂簡短的解剖課,，還是教孩子正確的器官名稱的機會。
◎做個解說員,。日?；顒又校鐜秃⒆酉丛?、換衣服的時候,，請一邊做一邊介紹：“現(xiàn)在我們換塊新尿布”“現(xiàn)在我們穿衣服”，等等,。你自己穿衣服或是在屋子里做家務(wù)時,，告訴孩子你正在做什么，就像講故事一樣,。小家伙的耳朵可尖著呢,，他正在發(fā)育的語言中心會處理每一個聽到的詞語。父母愛嘮叨,，孩子就更容易學(xué)會說話,。
健康小貼士：指指點點沒問題
如果孩子喜歡指指點點，別擔(dān)心,。許多說話晚的孩子會用指點和姿勢來表達自己的需求,。如果孩子指著餅干罐子咕噥“餅，餅”,，請把他的需求說出來：“告訴媽媽你想要什么,！你想要餅干嗎？”“看著我,，聽我說,。”教育孩子專心聽你說話,。讓他把聲音與嘴唇的動作,、面部表情聯(lián)系起來，這樣有好處,。
◎遵循KISMIF 原則,。簡單點，有趣點(Keep It Simple,，Make It Fun),。對待剛開始說話的孩子，多用夸張的短句,，拉長元音,，比如說“好——寶——寶！”讓語言生動起來,。說話的時候伴以夸張的面部表情,，幼兒更容易學(xué)會,。幼兒喜歡動作，比如說,，揮手的同時告訴他“跟爺爺拜拜”,。為了讓孩子專心聽你說話，請用唱歌的方式說話,，關(guān)鍵詞要夸張一下,。
◎問問題。孩子喜歡較高的音調(diào),，提問的時候自然地升高音調(diào),，“蘇茜想去外面玩嗎？”同時鼓勵孩子積極地回應(yīng),。
◎多唱歌,。比起說話來，唱歌能夠更大程度地調(diào)動大腦里的語言中心,。
