孩子注意力很不集中該如何教育？90%的家長(zhǎng)都做錯(cuò)了這件事
經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說，孩子注意力很不集中，上課很難認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)有些跟不上。
的確，這個(gè)問題讓很多父母都很苦惱，孩子坐不住怎么辦？
看個(gè)書，一定要晃來晃去嗎？
上個(gè)網(wǎng)課，不是趴在桌子上，就是跪在椅子上，時(shí)不時(shí)還蹦兩下；
教育孩子小課堂
吃飯就好好吃飯，這手腳不停的是要干什么呢？！
寫個(gè)作業(yè)，不到20分鐘就坐不住了，這屁股是長(zhǎng)了針啊？
生活中我們經(jīng)常會(huì)見到有這一樣的一些孩子，他們需要一邊聽音樂一邊做作業(yè)；或者一邊走來走去，用夸張的動(dòng)作幫助自己學(xué)習(xí)。
不了解的時(shí)候，我們會(huì)誤認(rèn)為這樣的孩子是有“多動(dòng)癥”或故意調(diào)皮搗蛋。
務(wù)實(shí)型
我們父母也經(jīng)常會(huì)抱怨，可以怎么讓孩子安靜下來呢？
其實(shí)恰恰相反，?最好的方式，是家長(zhǎng)帶著孩子一塊動(dòng)起來。
好動(dòng)并不是因?yàn)楹⒆印岸鄤?dòng)癥”或者性格頑劣。而是孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育中的探索期，也是孩子成長(zhǎng)初期，形成認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期的孩子對(duì)于事物都具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，通常會(huì)依靠肢體行為在感受。
模仿型
如果可以，家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去戶外，真的太有必要了！
比如當(dāng)孩子撿起一片樹葉：
你可以讓孩子看，樹葉邊緣的綠色和中間的綠色有什么不一樣呢？
你可以讓孩子摸，樹葉正面和背面的觸感有什么不同？
聞一聞，這片樹葉和那片樹葉的味道有什么不一樣？
當(dāng)樹葉丟到水里和丟掉天上，會(huì)發(fā)生什么不同的事？
把很多樹葉都裝進(jìn)大罐子里，搖一搖，會(huì)發(fā)出什么聲音？
這樣不拘泥于傳統(tǒng)坐在教室接受教育的方式，能夠帶領(lǐng)孩子們?cè)诿恳淮涡袆?dòng)中都能深層次的觀察學(xué)習(xí)。
不僅能給孩子數(shù)理、藝術(shù)、音樂、語言等等各方面的啟蒙，對(duì)小小的大腦來說，已經(jīng)足夠“長(zhǎng)見識(shí)了”
當(dāng)下成長(zhǎng)，當(dāng)下行動(dòng)，不僅動(dòng)手又動(dòng)腦，對(duì)于一部分天生好動(dòng)的孩子來說，正是順應(yīng)孩子的天賦開發(fā)養(yǎng)育。
雙極型
有這樣一個(gè)寓教于樂的平臺(tái):
為全國(guó)注重家庭教育的優(yōu)秀家庭提供最優(yōu)質(zhì)的課程，幫助家長(zhǎng)與孩子快速成長(zhǎng)…
親子關(guān)系
有這樣一個(gè)寓教于樂的團(tuán)隊(duì):
他們細(xì)心的服務(wù)，專業(yè)的指導(dǎo)，幫助無數(shù)家庭回歸完整與幸福……
家庭教育
有這樣一個(gè)寓教于樂的課程:
用寓教于樂的方式設(shè)計(jì)課程，全面、系統(tǒng)，以落地實(shí)戰(zhàn)為主，再也
不用擔(dān)心紙上談兵，當(dāng)下學(xué)習(xí)，當(dāng)下成長(zhǎng)，當(dāng)下行動(dòng)……
一賦一涵
家長(zhǎng)用寓教于樂的養(yǎng)育方式，帶著孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既滿足了孩子個(gè)性發(fā)展的需求，又能從實(shí)際出發(fā)讓孩子用好奇心探索社會(huì)，培養(yǎng)孩子的觀察力。
不僅增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的累積，還能順應(yīng)開發(fā)孩子的探索能力，用大家都能接受的方式，彌補(bǔ)因?yàn)楹脛?dòng)而無法專注的缺陷。
除了接納和愛以及引導(dǎo)的家庭教育以外，去到戶外的過程中，畏難的孩子感受到氛圍而被鼓舞；懶散的孩子在玩中學(xué)學(xué)中玩越來越有自主性；嬌氣的孩子在同齡人的影響下也能咬牙堅(jiān)持；不合群的孩子會(huì)在協(xié)作中找到自己的位置。
給孩子未來一個(gè)方向
無論什么方式，我們記得不要一棍子敲死一片，讓所有孩子必須一次只干一件事，一定要在座位上乖乖待著，也不會(huì)有利于他們的發(fā)展。
真心建議可以試試寓教于樂的教育方式！定能收獲一堆驚喜！
對(duì)于正在塑造性格和養(yǎng)成習(xí)慣階段的孩子們來說，也很必要。
