優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果，問題孩子是問題家庭的產(chǎn)物。
真正優(yōu)質(zhì)的陪伴，不在于時間的長短，而在于陪伴的質(zhì)量。
專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己肩膀上攀升；專業(yè)交往，站在集體肩膀上飛翔！——《新教育》
茍日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進(jìn)取也故日新。闡舊邦以輔新命，極高明而道中庸。?道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。?日新無已，望如朝曙。——日新集
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強（《?【致友人】過一種幸福完整的教育生活》?。
陪伴是最好的教育
教育本身的病根在哪里？
給家長的十條建議
家庭環(huán)境是怎樣影響小學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的——基于對新教育實驗“家校合作共育”行動效果的調(diào)查
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父母陪伴的五個“坑”
——孩子需要這五種高質(zhì)量陪伴
作者｜佚名
來源｜人民教育
教育孩子，父母有著不可代替的作用。高質(zhì)量的陪伴對于孩子的成長有著深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)秀的孩子，往往是父母“陪”出來的。你知道陪伴孩子的正確方式嗎？
父母陪伴的五個“坑”
父母錯誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。
第一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。
陪伴，不只是陪著這么簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。
第二個坑：耐心太差，沒有控制好情緒。
有些家長恨鐵不成鋼，動不動就發(fā)脾氣，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會成為孩子成長中的“毒藥”。
第三個坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)。
有些家長很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就應(yīng)付過去了。對于3-12歲的孩子，父母參與度過低，不利于孩子的成長。
第四個坑：說教太多，會使孩子產(chǎn)生厭惡。
說教并非教育，只是一種發(fā)泄，一種不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。
父母總是說教，就是站在了孩子的對立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時候，孩子就會用情緒保護(hù)自己。
第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。
孩子并非機器，不是我們付出了愛與關(guān)心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。
教育孩子，不應(yīng)該抱有太強的功利心。陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績。
陪伴是個很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。只有深入地參與到孩子的成長中，父母的陪伴，才是有效的教育。
暑假，能否讓孩子“躺平”一會兒？
新教育，智慧愛｜與孩子一起成長
孩子需要這五種高質(zhì)量陪伴
陪伴不在于時間的長短，而在于陪伴的質(zhì)量。
第一種：用心的陪伴
陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。
用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
第二種：尊重的陪伴
不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要互相尊重，彼此包容。
第三種：耐心的陪伴
和孩子溝通時，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火給孩子貼標(biāo)簽。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。
第四種：平常心的陪伴
成績并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識自己，找到最合適的成長道路。
第五種：共同成長的陪伴
父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則、言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。
最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
做“四有”父母：有修養(yǎng)，有原則，有格局，有遠(yuǎn)見
為人父母，是一場心胸和智慧的遠(yuǎn)行
好父母都是學(xué)出來的，好溝通都是聽出來的
好教師是生命的英雄，好父母是人生的導(dǎo)航員
你教育孩子，也是在教育自己
