相信不少家長都有聽說過“工作焦慮癥”或者是“考試焦慮癥”，近年來，“輔導作業(yè)焦慮癥”相信家長們也不少聽，特別是家里有孩子的家長們，在孩子作業(yè)輔導這件事情上面，可謂是大費苦心，甚至都覺得自己也患上了“輔導作業(yè)焦慮癥”。那么，究竟是什么讓我們患上了這種焦慮癥呢？今天小編就想跟大家來分析一下，造成我們這種焦慮癥的原因，以及我們該怎么正確教育孩子。
第一個原因是，由于知識的更新?lián)Q代和升級，我們和孩子之間產(chǎn)生了一些明顯的差異，孩子現(xiàn)在所學的東西，跟我們以前所學的東西也變得非常不一樣了，所以現(xiàn)在小孩子問的一些問題，我們甚至看都沒有看過，自己都不知道怎么跟孩子解釋，因為知識的更新?lián)Q代，我們已經(jīng)跟不上孩子了，所以也就會有了這種經(jīng)常被“問倒”的情況出現(xiàn)。第二個原因就是，由于我們知識儲備的不足，所以輔導孩子做作業(yè)時沒有底氣，如果是低年級的孩子，我們還能稍微駕馭得了，但是隨著孩子年紀的增長，他所學的東西越來越多、越來越難，我們想要繼續(xù)輔導孩子做作業(yè)，就需要和孩子一起從頭開始學習。
除了以上的這兩個原因，還有一個重要的原因是，有的家長沒有專業(yè)的教育背景，很難用正確的方法去輔導孩子做作業(yè)。都是靠著自己的經(jīng)驗和慢慢摸索去輔導孩子，缺少一種專業(yè)的教育方式。所以在輔導孩子做作業(yè)上也會顯得非常吃力，孩子一旦遇到什么問題了，自己也不懂的時候，就會感覺到非常頭疼和焦慮。
其實小編想說，輔導小孩子做作業(yè)，其實只是家庭教育的一個部分而已，輔導孩子做作業(yè)并不等于家庭教育的全部，其實父母會有這種焦慮，除了上述的這些原因，還有一個是自己心態(tài)問題。也許是把孩子的學習成績和作業(yè)看得太重，在這個地方傾注了太多的精力，其實這也是教育里面的一個誤區(qū)。
另外，小編發(fā)現(xiàn)，很多的家長其實都誤解了老師，有時候老師們布置一些需要父母和孩子一起來完成的任務，其實更多的是想要讓家長參與到孩子的學習和成長中。有的家長可能會就會覺得是老師在偷偷偷懶，把本職工作丟給了自己。其實老師們是希望父母能夠參與到孩子的生活中去，也是為了孩子好。同時老師們的想法也存在一定的誤區(qū)，看待問題的時候比較理想化，沒有考慮到父母工作之后也是身心勞累的。
其實家長們也不必太過于焦慮，不要太過于在意孩子的作業(yè)，科學的家庭教育應該是言傳身教。孟母三遷這個故事相信大家都聽說過，她成功的原因有一個點，就是注意到孩子教育上的一個點：通過耳濡目染來影響孩子。如果自己平時在家庭中能夠做好的話，那么孩子一切都看在眼里，久而久之他也會模仿大人。
試想如果周末自己周末的時候總是睡懶覺，下班回到家就開始“葛優(yōu)躺”刷抖音、看電視，那么這個時候你想讓孩子去學習，顯然也就不太可能了。因為孩子是會模仿我們的，久而久之，他就會養(yǎng)成習慣。所以說家庭教育并不只是輔導孩子做作業(yè)，把注意力都集中在孩子的學習成績上，更多的是應該要做到言傳身教，讓孩子耳濡目染，這是學校老師所做不到的，因為孩子更多的時間是跟父母在一起。
所以小編認為，家長們大可不必那么焦慮，只要適當?shù)慕o孩子一些引導就好了，但是也不能把所有的事情都交給學校的老師，這樣也是行不通的，在孩子成長過程中，需要老師和家長互相配合。
