8月,，又是一季入園季，隨著滿3歲的小朋友入園,，一大波2歲左右,、甚至1歲左右寶寶的媽媽爸爸們,，就開始各種打聽、各種盤算自己的娃應(yīng)該上哪個(gè)幼兒園：公立的好,，還是私立的好,？國(guó)際的好，還是雙語(yǔ)的好,？蒙氏的好,，還是普通的好？2歲半入托好,，還是等滿了3歲才好,？中途轉(zhuǎn)園好不好？……
其實(shí)所有問題的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)：希望自家寶寶能夠在幼兒園的3年多里,，培養(yǎng)出健康的身體和健康的心理,。
對(duì)于“身體健康”這個(gè)要求，家長(zhǎng)們比較容易自行判斷出來,。所以這篇文章,，專注于如何判斷3種關(guān)鍵因素對(duì)于孩子心理健康的影響。
雖然國(guó)家規(guī)定公立園入園條件是滿3歲,，但是還有很多家長(zhǎng)由于這樣或者那樣的原因，想在孩子不到2歲半的時(shí)候,，就送孩子送園,。
家長(zhǎng)們大多覺得，差半年其實(shí)差不了太多,，頂多讓老師多加照顧一下,，孩子慢慢就適應(yīng)了,。真的是這樣嗎？
弗洛伊德是這樣劃分兒童心理發(fā)展階段的：
1-3歲是肛門期,，此時(shí)兒童的發(fā)展動(dòng)力（力比多）集中在肛門區(qū)域,，排泄時(shí)產(chǎn)生的輕松與快感，使兒童體驗(yàn)到了操縱與控制的作用,。
3到6歲是前生殖器期,，兒童開始關(guān)注身體的性別差異，開始對(duì)生殖器感興趣,。產(chǎn)生了戀父,、戀母情結(jié)。
把這些心理學(xué)語(yǔ)言翻譯成人話,，其實(shí)就是說,，3歲前的孩子，他的主要發(fā)展任務(wù)集中在控制排便上,，隨著這一能力的掌握,，他在心理上才能逐漸形成了自己能夠主動(dòng)控制自己的意識(shí)，并且隨著他應(yīng)付環(huán)境能力的增強(qiáng),、言語(yǔ)和思維的發(fā)展,，他們的自我、自信得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展,。
那么如果在3歲前過早入園會(huì)形成什么問題呢,？
因?yàn)檫€在還不能很好地控制排便（特別是和同班其它的小朋友相比），所以他必然內(nèi)心當(dāng)中會(huì)形成“我控制不了”的自我評(píng)論,。如果大人接送的時(shí)候,，得知孩子又把褲子弄臟了，順口問一句“怎么又尿（拉）褲子了呀,？”,，不僅會(huì)強(qiáng)化孩子“我控制不了”的意識(shí)（因?yàn)楹⒆釉趺粗雷约簽樯趺礇]來得及去廁所），而且會(huì)讓孩子經(jīng)歷他本不需要經(jīng)歷的羞恥,、難堪和否定，最終導(dǎo)致自信心下降,。
親子咨詢中有一類就是孩子在學(xué)校里總是小動(dòng)作很多,、管不住自己、甚至上著上著課就跑到教室的圖書角去看書了,，這類孩子在深入接觸了之后,，大多直白承認(rèn)己管不了自己，所以就放棄了對(duì)自己的要求,。而和媽媽多了解之后,，有很大一部分是小時(shí)候過早進(jìn)入到幼兒園的孩子,。
有的孩子的生日是9月份或者10月份的,，也就是說如果等滿3歲上公立園,，那么就要整整等一年，要等到孩子快4歲了再入園,。所以家長(zhǎng)會(huì)折中一下,，先找個(gè)私立園上1年，之后等孩子快4歲,、符合國(guó)家條件的時(shí)候,，再轉(zhuǎn)到公立園。
家長(zhǎng)們大多覺得,，私立園轉(zhuǎn)到公立園,，對(duì)于孩子的影響可能就是老師稍微管的嚴(yán)一些、甚至可以說死板一些,，小孩子很快就能適應(yīng)了,。真的是這樣嗎？
根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的理論,，孩子自我評(píng)價(jià)能力一般出現(xiàn)在3.5—4歲,。幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是：1）比較信賴別人的評(píng)價(jià)；2）主要是對(duì)自己的外部行為進(jìn)行評(píng)價(jià),；3）評(píng)價(jià)比較籠統(tǒng),；4）評(píng)價(jià)帶有比較明顯的主觀情緒性。
把這個(gè)翻譯成人話就是說,，孩子的最初的自我評(píng)價(jià)是在3歲半到4歲形成的,，是根據(jù)別人的評(píng)價(jià)、自己和別人的外部行為的差別等等形成的,。
那么如果在3歲半或者4歲左右給孩子轉(zhuǎn)園對(duì)孩子的心理發(fā)展,、自我評(píng)價(jià)意味著什么呢？
1）因?yàn)閮蓚€(gè)幼兒園對(duì)孩子的要求不一樣了,，孩子突然發(fā)現(xiàn)我前一年被允許和認(rèn)可的事情,，在新的幼兒園被否定、批評(píng)甚至是懲罰了,，那么孩子會(huì)形成“我做的都是錯(cuò)的,、我不好”的自我評(píng)價(jià)。
2）因?yàn)樾碌挠變簣@里面新入園的小朋友會(huì)按照新規(guī)則來做,，而孩子仍然是習(xí)慣性的按照前一個(gè)幼兒園的舊規(guī)則來做,，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的行為模式和其它小朋友都不一樣，所以孩子會(huì)形成“我不如其它小朋友”的自我評(píng)價(jià),。
這兩個(gè)自我評(píng)價(jià)組合在一起,，會(huì)給孩子幼小的心靈里種下低自尊,、低自我認(rèn)同感的種子，那么以后調(diào)皮搗蛋,、學(xué)習(xí)不努力,、逃學(xué)、溝通障礙,、自信心不強(qiáng)都是在這棵種子上發(fā)芽的,。
Vivian曾經(jīng)做過的一個(gè)案例就是，男孩從3年級(jí)就拒絕完成家庭作業(yè),，并且和同學(xué)關(guān)系很差,，家長(zhǎng)苦口婆心的勸說都不行，只好辭掉工作,，全身心的來輔導(dǎo)孩子,。到了6年級(jí)，成績(jī)略見起色,，可是親子關(guān)系又危機(jī)了,。
來找我做心理咨詢的時(shí)候，做到“溝通不暢”這部分的時(shí)候,，我問到孩子3年級(jí)之前在學(xué)校,、甚至是在幼兒園里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)恍然大悟道“孩子在4歲半左右的時(shí)候,，因?yàn)槲覀z的工作調(diào)動(dòng),，從一個(gè)私立園換到了公立園。在私立園的時(shí)候,，孩子的溝通和玩耍都很正常,、甚至比較活躍。但是換到公立園之后,，老師就一直反應(yīng)說孩子特別不愛說話,、不愛溝通、不愛集體活動(dòng),。但是當(dāng)時(shí)我們以為男孩子嘛,，話少是正常的。而且不那么活躍了,，我們覺得是孩子長(zhǎng)大了,，穩(wěn)重了，所以就沒有在意……原來是因?yàn)楫?dāng)時(shí)轉(zhuǎn)園,，給孩子的自我評(píng)價(jià)造成了影響！才造成了現(xiàn)在孩子各種的溝通不暢和自我評(píng)價(jià)低下,?！?/p>
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)一聽到“蒙氏幼兒園”就眼睛發(fā)光，覺得進(jìn)了“蒙氏園”,、或者是普通幼兒園的“蒙氏班”,，就意味著孩子身心的健康發(fā)展了。但是真的是這樣嗎,？
家長(zhǎng)們對(duì)于蒙氏園的考察大多集中在兩點(diǎn)：1）是不是混齡教育,；2）有沒有蒙氏教具。但是混齡教育和蒙氏教具并不是蒙臺(tái)梭利教育的根本呀,，那個(gè)只能算是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育的工具或者環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
蒙太梭利教育理論的宗旨是“以兒童為中心”，“孩子有絕對(duì)的自主權(quán),，讓他們自己決定玩什么,，學(xué)什么”。根據(jù)幼兒自身的天然特點(diǎn)及成長(zhǎng)需求,，在自由與快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，培養(yǎng)幼兒自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索精神，以開發(fā)孩子的智慧,，挖掘孩子的潛能,，激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，達(dá)到身體,、意志,、思想的獨(dú)立，和人格,、心理和精神的完善,。所有的這些美好的理念在幼兒園里面由誰(shuí)來協(xié)助完成？老師?。,。?/p>
所以說混齡教育,、蒙氏教具神馬的都是浮云,，幼兒園的教育理念、老師的素質(zhì)和具體執(zhí)行才是最關(guān)鍵的,。話說,，蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法與課程設(shè)置是心理學(xué)研究生的一門專業(yè)課，由此可見蒙氏教育專業(yè)性之強(qiáng),，絕對(duì)不是買個(gè)教具,、學(xué)個(gè)使用方法、再一學(xué)年搞幾次進(jìn)修就能全部吸收,、體會(huì)和運(yùn)用的,。
而且再說,，真正的蒙氏教育是很好，但就真是對(duì)孩子千好萬(wàn)好嗎,？
篇幅有限,，別的就不多提了，只提一點(diǎn)最明顯的缺點(diǎn)吧：蒙氏教育講究的是做的時(shí)候就不說,，說的時(shí)候就不做,。所以在對(duì)多種兒童教育方式進(jìn)行心理學(xué)測(cè)評(píng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過蒙氏教育培養(yǎng)的孩子,，在合作工作的時(shí)候,，從來都是事先商量好，只要拿起東西或者進(jìn)入狀態(tài)要執(zhí)行了,，就停止溝通了,。所以在團(tuán)隊(duì)合作、溝通當(dāng)中,，蒙氏教育得了很低分,。
我們都知道，3歲看小,，7歲看老,，而3到7歲之間的這段時(shí)間，恰巧是幼兒園教育的時(shí)間,，所以幼兒園的選擇對(duì)孩子性格形成,、價(jià)值觀培養(yǎng)、自信自律的養(yǎng)成是至關(guān)重要的,。
在選擇之前,，家長(zhǎng)們一定要搞清楚我家孩子現(xiàn)在是什么性格、我們?cè)诩依锬軌蚪o到孩子什么,、我們希望幼兒園能夠給到孩子什么,。因?yàn)槲覀兿Ｍ覀冏龀龅母鞣N選擇，都是有助于把孩子培養(yǎng)成自信,、自律,、自強(qiáng)的孩子。
