大家應(yīng)該都有這種經(jīng)歷，在商場(chǎng)上隨處可見(jiàn)小孩子為了爭(zhēng)取買到自己喜歡的東西，采取各種各樣的“小手段”，一些家長(zhǎng)心軟，禁不住孩子的“軟磨硬泡”最終答應(yīng)給孩子買東西。
然而一些家長(zhǎng)“鐵了心”就是不愿意給孩子買他們想要的東西，一氣之下甚至?xí)诖笸V眾之下毆打孩子，讓孩子長(zhǎng)教訓(xùn)。
前幾日，就有網(wǎng)友分享了這樣一件事：
這位網(wǎng)友在逛超市，在玩具貨架前幫自己的小侄女挑生日禮物。一個(gè)五六歲左右的小女孩久久徘徊在貨架前不肯離去，對(duì)著一個(gè)玩具熊愛(ài)不釋手，一直央求媽媽給她買。
剛開始她的媽媽還很有耐性的勸她打消買玩具的念頭，可是小女孩子的“堅(jiān)持”，消磨掉了這位媽媽的全部耐心，這位媽媽的火爆脾氣立刻被“點(diǎn)燃”了，這位媽媽不顧周圍人的看法，對(duì)著小女孩拳打腳踢，小女孩疼得直哭，坐在地上一邊哭一邊央求媽媽不要再打她了，她不買了，再也不敢了。
網(wǎng)友和身邊的人趕緊拉開了孩子和媽媽，女孩的媽媽怒氣沖沖地帶著孩子離開現(xiàn)場(chǎng)，周圍人也議論紛紛。
每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷調(diào)皮搗蛋、不聽(tīng)話的情況，一些家長(zhǎng)采取溺愛(ài)的方式來(lái)放縱孩子，而一些嚴(yán)格的家長(zhǎng)就會(huì)采取“一言不合就開打”的方式，當(dāng)然這兩種教育方式都是非常不正確的。
但是“一言不合就開打”的方式屬于家長(zhǎng)情緒控制管理的范疇，對(duì)孩子日后的性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成造成非常大的負(fù)面影響。
#2
其實(shí)，容易情緒失控的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。
之前，網(wǎng)上就流傳過(guò)這樣一段小視頻：
小女孩正在安靜的坐在凳子上寫作業(yè)，突然媽媽就開始暴打女孩，直接將女孩扔倒在地。
女孩起來(lái)后，媽媽又拿起笤帚抽打女孩，左右開弓打女孩耳光，拎著女孩頭發(fā)來(lái)回?fù)u晃，隨后拳打腳踢。
在過(guò)程中女孩不哭不鬧仿佛挨打的不是自己一樣，但她的懂事并沒(méi)有什么用。
每一個(gè)事件的家長(zhǎng)，往往沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
他們?nèi)斡汕榫w從身體里逃逸而出，然后不加以掩飾和控制地將情緒發(fā)泄在孩子身上，直到對(duì)孩子造成不可挽回的傷害。
#3
教育學(xué)家尹建莉說(shuō)：“你對(duì)孩子發(fā)的三分脾氣，會(huì)對(duì)孩子造成七分傷害。”
父母的肆意發(fā)火，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是天塌地陷的感覺(jué)，父母帶著情緒的那張臉，是孩子內(nèi)心最深的恐懼。
在父母情緒暴力下長(zhǎng)大的孩子，終其一生，都不一定能擺脫內(nèi)心的陰影。
//家長(zhǎng)情緒失控，
對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害//
1.給孩子留下心理陰影
一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，打一頓就好了，但是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能很好地控制自己的情緒，采取暴力的方式，并不能起到很好的教育效果，反而會(huì)傷害孩子幼小的心靈，從而導(dǎo)致孩子形成“討好型”人格，養(yǎng)成自卑、孤僻、暴躁的性格。
2.激化親子之間的矛盾
家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)溫暖的港灣，是一個(gè)心靈的棲息地，和家長(zhǎng)在一起是開心的，幸福的。但是家長(zhǎng)很難控制情緒，今天是“陽(yáng)光燦爛的晴天”，明天是“暴風(fēng)驟雨”的雨天，導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)之間的親密關(guān)系出現(xiàn)裂縫，從而出現(xiàn)孩子有想法不愿意和家長(zhǎng)分享，一出現(xiàn)問(wèn)題就用吵架的方式來(lái)解決。
3.容易激起孩子的逆反情緒
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)三個(gè)叛逆期，處于在叛逆期的孩子管起來(lái)非常困難，于是家長(zhǎng)很容易情緒失控的現(xiàn)象，采用簡(jiǎn)單粗暴的方式教訓(xùn)孩子，殊不知家長(zhǎng)這樣的行為，不僅不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題，還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆的行為。
#4
情緒是一把“刀”能夠戳到孩子的痛處，給孩子留下一道難以復(fù)原的傷疤，情緒又是一劑“良藥”，讓孩子更好地健康成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，一定要控制好自己的情緒，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？在孩子哭鬧，已然情緒崩潰的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該控制住自己的情緒，頂住強(qiáng)大的心理壓力。
如果只是孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)只要嘗試著解開這個(gè)結(jié)就可以了；如果雙方情緒都失控，就會(huì)升級(jí)為一場(chǎng)親子大矛盾。
尤其在公共場(chǎng)合，更需要家長(zhǎng)穩(wěn)住情緒，避免暴怒，不關(guān)心陌生路人的眼光和想法，就會(huì)冷靜得多。
我們不是完美的大人，也要允許孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
孩子會(huì)犯錯(cuò)，我們大人不是也一樣嗎？誰(shuí)又能保證自己不做錯(cuò)事呢？所以，不完美的我們，也應(yīng)該用正常的心態(tài)來(lái)看待孩子的問(wèn)題。我們可以對(duì)孩子提出比較高的標(biāo)準(zhǔn)，但是也應(yīng)該對(duì)孩子達(dá)不到要求有心理準(zhǔn)備。
所以，不要總是用別人家的孩子，作為要求自己孩子的標(biāo)準(zhǔn)，別人家的孩子的問(wèn)題，只不過(guò)是你看不見(jiàn)罷了。
當(dāng)你覺(jué)得自己的情緒已經(jīng)快要爆發(fā)時(shí)，不妨冷靜下來(lái)，喝杯水，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間；
當(dāng)情緒安定下來(lái)時(shí)，再去想自己需要的是什么，要做的又是什么，那么負(fù)面情緒也就很難影響到我們。
只有當(dāng)父母控制好自己的情緒，我們才有機(jī)會(huì)和孩子“和平共處”。
只有當(dāng)父母控制好自己的情緒，才可能在日常生活中以平靜的心態(tài)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，才能夠更理智的面對(duì)孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)。
