來源：光明日報,，作者：楊培明
近日，十三屆全國人大常委會會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》,，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，為家校社和諧育人提供了遵循,。此法明確了家庭教育的責(zé)任和行為,，改變了以往家校邊界模糊、責(zé)任不清的教育窘境,，開啟了家校社育人的新時代,。
高樓萬丈，關(guān)鍵在地基,，樹高千尺，營養(yǎng)在根部,。父母是孩子的第一任老師,，承擔(dān)著教育孩子的第一責(zé)任，家庭教育促進法的出臺,，就是從“根部”做起,。回望我們的教育經(jīng)歷,，經(jīng)常會聽到老師們?nèi)缡钦f：“每個問題學(xué)生的背后總會有問題家長,！”我們70后、80后家長朋友,，文化水平普遍提高了,，但對教育上的困惑和焦慮反而更多了。前些日子,，無意間聽到有家長訴苦：孩子周末回家,，作為母親僅僅問問孩子有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，批評他數(shù)學(xué)沒有考好,，旁敲側(cè)擊地說某某家孩子因為早戀耽誤了學(xué)習(xí),，想提醒孩子要專心學(xué)習(xí)，沒想到孩子飯都沒吃就回到房間關(guān)上了門,，家庭氛圍一度緊張,，好端端的周末小聚，不歡而散,。后經(jīng)班主任了解,，原來是孩子放假當(dāng)天，剛做完數(shù)學(xué)周練,，有點疲憊,，回到家里，就是想安靜一會,，放松休息一下,，結(jié)果被父母合圍一頓問詢,，弄糟了心情。環(huán)顧四周,，我們身邊不乏有很多類似“盡職”的家長：不管不顧孩子的意愿,，幫孩子報了很多培優(yōu)輔導(dǎo)班；處心積慮搞來很多“知名”的試卷資料,，一股腦塞給孩子,；甚至有些干脆辭掉工作，重拾課本,，每天自學(xué),，輔導(dǎo)孩子的功課，完全迷失了自我,。家庭教育促進法積極呼應(yīng)上述問題,，把“尊重未成年身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，遵循家庭教育推動,，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法”等內(nèi)容以法律的條文的形式做出了明確的規(guī)定,。“作為家長,，我們開始深刻反思過去只關(guān)心成績而不尊重教育規(guī)律的行為,，更要關(guān)心孩子的全面發(fā)展”，一位家長在與老師交流時說到,。
近日,，班主任也紛紛反映，家庭教育促進法出臺后,，與班主任主動交流孩子教育問題的家長明顯增多了,，一位家長在與班主任的交流中反思了自己的教育行為：“過去我們把自己的意志強加給孩子，關(guān)注的焦點往往只是孩子的成績,，忽視了孩子的品德,、心理、興趣,、體質(zhì)等,，這些生活中看似強勢的孩子，實屬無奈的弱者,，家庭教育促進法為我們敲響了警鐘,，教育自己的孩子也要依法辦事”。一位班主任表示,，新法頒布以來,，很多家長已經(jīng)開始了認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道有所為有所不為,，慢慢學(xué)會尊重孩子的意愿和尊嚴(yán),，對孩子也多了一些理解,、鼓勵和寬容，對“家校社共育”充滿了期待,?！巴ㄟ^家庭教育促進法的學(xué)習(xí)，讓我更加確定了家庭教育的重要性,，明確了父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育時的方向,，在孩子成長的路上，我會更好地做好領(lǐng)航人,?！币晃患议L如是說。
家庭教育促進法改變的不僅僅是家長,，學(xué)校教育也要依法做出調(diào)整,，確保法律得到全面有效執(zhí)行。作為學(xué)校,，要完善制度建設(shè)，建立家庭教育銜接長效工作機制,，制定家庭教育指導(dǎo)服務(wù)規(guī)劃,，完善家庭教育監(jiān)測評估制度等。學(xué)校首先承擔(dān)好學(xué)校育人的主體責(zé)任,，減輕家庭教育不必要的負(fù)擔(dān),，以往讓家長檢查作業(yè)，上傳學(xué)生作業(yè)情況等行為一律取消,。與此同時,，組織教師加強學(xué)習(xí)，建立由骨干教師組成的家庭教育教師指導(dǎo)團隊,，依托社會力量建立家庭教育志愿者隊伍,。創(chuàng)新教育渠道，通過優(yōu)秀家庭教育案例分享會,、優(yōu)秀家庭教育讀本,、學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)平臺、家庭教育交流會,、家庭親子項目等途徑,，讓家庭教育與學(xué)校教育緊密銜接。家庭教育促進法的頒布,，對學(xué)校教育形成了新要求,，對于特殊家庭學(xué)校教育要給予更多的理解和支持，家庭教育要更具針對性和實效性,，制定模塊化,、菜單化教育指導(dǎo)課程方案,，盡可能解決不同類型的家庭教育中出現(xiàn)的個性問題。家庭教育促進法發(fā)布后,，學(xué)校各年級部通過深入家訪,，建立了特殊家庭學(xué)生檔案，與社區(qū)及其他社會力量取得聯(lián)系,，完善了“家校社”共育體系,，形成教育合力，協(xié)助家庭教育取得更好的實效,。
教育的“家事”也是“國事”,，家庭教育促進法有助于形成家校社共育的教育格局，有助于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,。家庭教育不是學(xué)校教育的附庸和延伸,，家庭教育暴露出的問題和短板，需要家庭,、學(xué)校,、社會形成一個“閉合鏈”，合力推動教育的發(fā)展,，只有全社會形成重視家庭教育的良好氛圍,，家庭教育才能不斷促進發(fā)展。家庭教育促進法的出臺,，讓家庭教育向著以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動,、以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式的轉(zhuǎn)變成為可能,。
