家教行動(dòng)
兒子現(xiàn)在已是一名中學(xué)生，性格開朗，心理健康，與人相處融洽，學(xué)習(xí)上進(jìn)，尊敬體貼大人。別人總是羨慕我有教育的方法。其實(shí)我只是做到了三個(gè)“一”。
這是我從《孩子心目中的好家長(zhǎng)》這本書中學(xué)來的，書中的學(xué)校提倡家長(zhǎng)和孩子每天要有三個(gè)“一”：一盞燈、一席話、一段路，希望家長(zhǎng)每天能和孩子共在一盞燈下讀書，每天能和孩子聊會(huì)兒天，每天能陪孩子散散步。回首孩子的成長(zhǎng)之路，我想我就是做到了這幾點(diǎn)。
一盞燈
——和孩子燈下共讀書
孩子咿呀學(xué)語的時(shí)候，我買來一套《寶寶的第一本書》，指著圖片講給他聽，然后在生活中指給他認(rèn)識(shí)。到孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，我就給孩子講《舒克和貝塔》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《金剛葫蘆娃》等圖畫書，每天孩子都伴隨著故事的講解進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
孩子上學(xué)后，我讓他自己試著閱讀我們講過的圖畫書，由于孩子了解這些內(nèi)容，讀書興趣很高，讀完后講給我聽，我總是及時(shí)鼓勵(lì)他，他的閱讀興趣越來越高。由于鄭淵潔的童話讀得太多，孩子只愛看他的書，其他書不愛看。我就借來?xiàng)罴t纓的《淘氣包馬小跳》系列，我先看，看完后和孩子共同分享，他聽后覺得這些書寫得很有意思，自己就開始主動(dòng)讀起來。
到了中、高年級(jí)，我開始引導(dǎo)孩子閱讀歷史、科學(xué)方面的知識(shí)，《上下五千年》、《十萬個(gè)為什么》、《幾度東風(fēng)吹世換》等。五、六年級(jí)時(shí)，我開始陪孩子背誦唐詩宋詞，每天洗腳的時(shí)候，我們邊泡腳邊背詩，孩子學(xué)了很多，在課堂上顯示出自己的才華，也感到讀書的樂趣。小學(xué)時(shí)書看得多，孩子的理解能力增強(qiáng)，到初中學(xué)古詩文的時(shí)候一點(diǎn)也不困難。
六年級(jí)暑假很長(zhǎng)，我抓住這一大好時(shí)間，給孩子講要看一些有深度的書，孩子欣然答應(yīng)，整個(gè)暑假暢游在《冰心文學(xué)獎(jiǎng)》文集里，一個(gè)暑假看了三十多本，又拜讀完了曹文軒的所有作品。漸漸地，《大河報(bào)》、《讀者》等都成為孩子喜愛的讀物，更重要的是孩子在閱讀中明白了很多道理，成了一個(gè)知書達(dá)禮的人。
很多家長(zhǎng)說給孩子買來很多書，孩子就是不喜歡讀。這主要是因?yàn)闆]有良好的家庭讀書氛圍。家長(zhǎng)在家里要帶頭多讀書、讀好書，在這種環(huán)境下，孩子受到潛移默化的影響，自然也會(huì)愛上讀書。
讀書的厚度決定人生的高度，燈下共讀，豐厚了孩子的心靈，也照亮了孩子的人生之路。
一席話
——每天能和孩子聊會(huì)兒天
家是每個(gè)人休憩的驛站，和孩子敞開心扉，聊聊天，開開玩笑，聽聽他白天的經(jīng)歷和見聞，告訴他你的經(jīng)歷和感受。孩子與你的快樂，就變成了兩個(gè)人共有的快樂；孩子與你的煩惱，都會(huì)減半，因?yàn)榉謸?dān)的人多了一個(gè)。
孩子每天放學(xué)回到家里，我不問孩子今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，而是問孩子今天在學(xué)校過得怎么樣。孩子總會(huì)滔滔不絕地講述學(xué)校的生活，自然而然也會(huì)談及自己的學(xué)習(xí)和遇到的困難。通過聊天，我們了解孩子白天上學(xué)的大致情況，掌握他的情緒變化，及時(shí)開導(dǎo)孩子的困惑，讓他始終有安全感，感到成長(zhǎng)的過程中必然會(huì)有快樂也會(huì)有煩惱。
孩子三年級(jí)時(shí)非常喜歡的數(shù)學(xué)老師是班主任，四年級(jí)后換了老師，孩子明顯不適應(yīng)，有抵觸情緒，我就引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的環(huán)境，而不是一味地抱怨。慢慢地，孩子接納了新的老師，并且與老師相處得也不錯(cuò)。
孩子的成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，取得好成績(jī)會(huì)沾沾自喜，松懈下來成績(jī)就會(huì)退步。遇到這種情況，我也曾十分難過，真想揍他一頓，但轉(zhuǎn)而想想，孩子考好了我就笑臉相迎，考不好了就拳腳相加，或疾顏厲色地批評(píng)，那我是愛孩子還是愛分?jǐn)?shù)呢？于是我就平心靜氣地坐下來，幫助孩子分析失利的原因，幫他尋找自身存在的缺點(diǎn)，讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下看清自己今后努力的方向。
孩子長(zhǎng)大了，有些話當(dāng)面說他也許聽不進(jìn)去，可以借助書信，讓孩子在品味中慢慢接受。初中是孩子的叛逆期，我和孩子爸爸就根據(jù)孩子的狀況適時(shí)寫一些信，放在孩子的枕邊，他會(huì)在讀信的過程中潛移默化地接受家長(zhǎng)的意見。
很多家長(zhǎng)都說孩子回到家里什么也不和家長(zhǎng)講，家長(zhǎng)根本不了解孩子的思想狀況。但我家的孩子直到現(xiàn)在每天回家之后，還是知無不言地講述學(xué)校里、班級(jí)里發(fā)生的各種事情，以及自己的看法、煩惱。
一席話，能讓我們時(shí)刻把握孩子的心理狀態(tài)，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，這也是為孩子煲的“心靈雞湯”吧。
一段路
——每天陪孩子散散步
孩子成長(zhǎng)的道路很長(zhǎng)卻又很短。有些話，有些事，疏忽了，懈怠了，后悔都來不及。勞累了一天，每個(gè)人都需要放松。出去走走，既有利于身體的健康，也增進(jìn)了親子之間的交流。
孩子上小學(xué)的時(shí)候作業(yè)不多，吃完飯我們一家三口總會(huì)去散步。在林蔭小道上，在公園里，在河畔，我們無話不談，軼聞趣事，煩惱憂愁，一起隨風(fēng)而逝。我們一起捉迷藏、玩“老鷹逮小雞”……教孩子玩各種健身器材，或者找個(gè)長(zhǎng)椅坐下來，靜靜地看著孩子在盡情地嬉戲、玩耍，一家人其樂融融。
曾記得孩子二年級(jí)的時(shí)候，晚上我們一起去散步，孩子說媽媽你怎么越來越漂亮了，我說在孩子的眼里媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的，在媽媽的眼里孩子永遠(yuǎn)是最可愛的。他問為什么呀，我告訴他：“因?yàn)閶寢寪酆⒆樱⒆訍蹕寢尅！焙⒆诱J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他從中體會(huì)到了愛對(duì)于一家人的意義。后來孩子寫了《媽媽永遠(yuǎn)最漂亮》、《調(diào)皮的我》發(fā)表在廣播電視報(bào)上。
孩子升入初中后，功課越來越緊張，盡管我們一家人一起散步的時(shí)間越來越少，我也盡量在周末或假期的晚上拉著孩子出去散步，既鍛煉了身體，放松了情緒，又拉近了母子的距離。
一段路，記載了孩子成長(zhǎng)留下的無數(shù)足跡，一家三口攜手共度人生，何其美妙的畫面！
孩子就要升入高中了，我能感覺到孩子對(duì)我從過去的依賴、順從，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐笞粤ⅰ⑵降取ｋm然我仍然留戀孩子長(zhǎng)不大時(shí)的天真、單純，但更希望孩子能在好習(xí)慣的幫助下，在緊張的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程，微笑面對(duì)困難，為理想奮斗，為幸福的人生加油。
一盞燈，一席話，一段路，寄托了孩子的人生夢(mèng)想，承載了家庭的全部希望。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)良好的家庭教育氛圍，用心陪伴孩子走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
（摘自中國教育報(bào) 作者單位：山東省濟(jì)源市太行路學(xué)校小學(xué)部）
編輯： 張小波
