【案例背景】
女兒可愛多今年已經(jīng)6歲了,，剛剛上一年級,，是一個愛讀書，有求知欲的孩子,。但是,，在她剛上小托班的時候,，我們發(fā)現(xiàn)女兒存在上課注意力不集中的問題，專注做一件事很難超過2-3分鐘,，面對這個問題我們請教了很多老師,，翻閱了很多教育相關(guān)的資料，得到的答案基本都是屬于在這個年齡階段的正?，F(xiàn)象,。但是作為家長，如果發(fā)現(xiàn)問題不著力去主動解決,，心里難免會有疑慮和不安,。針對孩子這種情況我該怎么辦？順其自然發(fā)展會不會影響到孩子今后的學習生活,，甚至會養(yǎng)成不好的習慣,，影響孩子樹立自信心呢？
【案例分析】
在一次偶然的情況下,，我發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡聽故事機里面的故事,，在聽故事的時候能夠表現(xiàn)得特別專心。比如《猴子撈月亮》的故事,，認真聽完后,，自己還會一邊繪聲繪色地講給大人聽，一邊手舞足蹈地模仿猴子撈月亮,。當時我就想,，她既然這么喜歡聽故事，那么是否可以從這個切入點來培養(yǎng)孩子的注意力呢,？對于注意力不集中的孩子,，或許可以多觀察孩子日常的行為活動，嘗試發(fā)現(xiàn)他們喜歡什么，對哪些事物感興趣,，進而從這些興趣中引導(dǎo)她們,。
【具體措施】
1.注意力的培養(yǎng)——與孩子交流和分享
愛從陪伴開始，親子互動是一種高質(zhì)量陪伴孩子的方式,。我們的做法是,，親自講故事給孩子聽，同時也鼓勵孩子將故事機中聽到的故事復(fù)述出來,，耐心傾聽孩子的心聲,，孩子體驗到了分享的樂趣，為了能夠講好故事,，在聽故事的過程中就會更加專心,，通過親子互動可以達到培養(yǎng)孩子注意力的目的，在充滿樂趣的氛圍中,，共享成長的記憶,。
2.獨立閱讀的嘗試——由被動去聽變?yōu)橹鲃尤プx
隨著孩子長大，開始通過一些有聲讀物,，讓孩子不光有聽覺的感官,，同時在視覺上也同步獲取信息；在孩子習慣了這種方式之后,，精心挑選一些圖畫繪本,，看圖說話，將心里的想法分享出來,，開發(fā)想象力的同時也培養(yǎng)了主動閱讀的興趣,；漸漸地，孩子在學習了拼音和漢字之后,，就要準備一些有拼音注釋的書籍了,。通過閱讀這些書籍，可以利用孩子們對書中故事情節(jié)的好奇心,，培養(yǎng)學習的動力,，養(yǎng)成獨立閱讀的良好習慣。
3.求知欲的喚起——自主挑選書籍
經(jīng)過以上的閱讀習慣培養(yǎng),，女兒四,、五歲左右，就能夠獨立專心地完成一整篇小故事的閱讀了,。這時的我已經(jīng)完全不擔心孩子的注意力問題了,，我開始注重培養(yǎng)孩子的求知欲，經(jīng)常帶她到附近的超市賣書專柜去看書和挑選購買書籍,。她會被書架上琳瑯滿目的各種兒童圖書所吸引,，對各種書籍產(chǎn)生了興趣。有時讓她自己在兒童書籍區(qū)探索，找她自己想看的書,，每次都流連忘返,。
4.學習習慣的養(yǎng)成——樹立一個榜樣
孩子是家長的一面鏡子，她一直在經(jīng)過模仿,、復(fù)刻大人的行為和習慣,，我們怎樣去做事，她就會怎樣,。試想，家長每天晚上吃完飯看著電視,，玩著手機,，從來不看書，卻要求孩子看書,，這可能嗎,？不管怎么樣，如果想要培養(yǎng)孩子學習的習慣,，那就樹立一個榜樣給她,，讓她學習。
