3篇一等獎文章的作者在研討會上進(jìn)行了分享,。
新京報(bào)訊（記者徐彥琳）如何破解家校溝通難題,、構(gòu)建家校社協(xié)同機(jī)制,？11月15日,，在方家胡同小學(xué)舉辦的“北京市中小學(xué)第九屆學(xué)校,、家庭,、社會協(xié)同教育機(jī)制暨北京市第六屆家庭教育成果征集評優(yōu)活動”展示交流研討會上,，來自北京各區(qū)的教育界和家長代表共同探討學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的機(jī)制建設(shè),。
此次活動由北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主辦、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦,、北京市第五中學(xué)分校附屬方家胡同小學(xué)承辦,。記者了解到，自成果征集與評選活動開展以來,，經(jīng)各區(qū)初評和推薦,，收到協(xié)同教育機(jī)制成果95篇，教師論文103篇,，教師案例107篇,，教師育人故事106篇，家長文章170篇,。其中,，8篇文章獲評機(jī)制成果類一等獎，3篇一等獎文章的作者在研討會上進(jìn)行了分享,。
東城區(qū)教育科學(xué)研究院郭鴻介紹,，東城區(qū)形成了區(qū)域橫縱交錯分明的“1+8+X”協(xié)同育人機(jī)制。以1個區(qū)中心引領(lǐng)區(qū)級家庭教育指導(dǎo)服務(wù),，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,；8個分中心組織指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的協(xié)同育人工作，定期組織開展交流學(xué)習(xí)活動,；X個學(xué)校發(fā)揮橋梁紐帶作用,，勇于承擔(dān)發(fā)起,、改革創(chuàng)新家校社協(xié)同共育工作。
“我希望我的爸爸能好好說話,，和我說話的時候語氣能好一些,。”海淀區(qū)清河學(xué)區(qū)管理中心邱麗娜給大家播放了短片“爸爸媽媽聽我說”,，展現(xiàn)了孩子視角中的父母是什么樣的,。邱麗娜介紹，海淀區(qū)清河學(xué)區(qū)開展豐富的家庭教育指導(dǎo)方式,，創(chuàng)辦清河學(xué)區(qū)“父母課堂”,，指導(dǎo)父母采訪孩子、孩子給父母寫信……“許多家長表示在聽了孩子的心聲后感觸很大,?！?/p>
門頭溝區(qū)黑山小學(xué)賴妙瓊介紹了學(xué)校建立校級家委會,、落實(shí)家長評價機(jī)制,、制定校級會議制度的經(jīng)驗(yàn)做法?！皬?018年起,，家委會的作用得到了充分的發(fā)揮，主動性增強(qiáng),，家長參與學(xué)?；顒雍图彝ソ逃顒尤藬?shù)逐年提升。家委會不僅帶著學(xué)生走出校園,，家長也會利用自身的職業(yè)優(yōu)勢將社會資源引入課堂給孩子們講課,，逐步構(gòu)建起開放多元新格局?！?/p>
除機(jī)制成果類文章外,，活動還評出教師論文類一等獎4篇，教師案例類一等獎5篇,，教師育人故事類一等獎12篇,，以及家庭教育家長文章一等獎18篇。
家校溝通難題如何破解,？圓桌訪談中,，北京市第五中學(xué)分校附屬方家胡同小學(xué)的教師、家長以短片的形式重現(xiàn)了一場“家校溝通難題”案例,。學(xué)生家長因?yàn)樽约旱暮⒆颖黄渌瑢W(xué)打了找上老師,，年輕的班主任因?yàn)楸患议L指責(zé)而委屈落淚找到了教導(dǎo)主任。
“你想想看,，要是你自己的孩子被打了你會怎么樣,？”在教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下,，班主任對家校溝通的難點(diǎn)所在有了更深刻的理解，用有效的溝通方法,，為兩方家長化解了矛盾,。“我最開始覺得就是兩個孩子打打鬧鬧,，家長過于緊張,，還是把事情想簡單了?！卑嘀魅握f道,。家長也在現(xiàn)場表示，“通過一番溝通,，我能感受到學(xué)校的老師是真心為了孩子好,。”
會上,，北京市第五中學(xué)分校附屬方家胡同小學(xué)學(xué)生權(quán)益維護(hù)中心正式成立,。
編輯 繆晨霞
校對 吳興發(fā)
