孩子們不具備賺錢的能力，但是卻擁有一定的物質(zhì)需求,，所以一些家長就會定期給孩子一些零花錢,，來滿足孩子的需求。
不過,，并不是所有的家長都會給孩子零花錢，有很多家長會因?yàn)楦鞣N理由而不愿意給孩子零花錢,。
有零花錢的孩子,，和沒有零花錢的孩子，到底有什么區(qū)別,？
每個家長對于零花錢的看法都是不一樣的,，就像緹歐和殿靈的家長。
緹歐的父母對于孩子的零花錢問題是比較看得開的,，在孩子上小學(xué)的時候,，就開始給孩子零花錢了。
但是殿靈的家長卻不同,，他們認(rèn)為孩子太早擁有金錢支配權(quán),，可能會因?yàn)榻疱X認(rèn)知能力差而出現(xiàn)亂花錢、花冤枉錢等行為,。
所以當(dāng)?shù)铎`上小學(xué)的時候,，家長也沒有給他零花錢。
那么,，這兩個孩子有什么不一樣呢,？
說來也奇怪，緹歐是個有零花錢的孩子,，但是他卻似乎對于花錢這件事并不感冒,，基本上不會亂花錢買東西,，而每次實(shí)在要花錢的時候，也是會斟酌一番才會買,。
而沒有零花錢的殿靈就不一樣了,，他似乎有很強(qiáng)的“購買欲”。
比如放學(xué)后,，殿靈看到校門口的那些小賣部,，就邁不動腳了。
不過,，因?yàn)榈铎`沒有自己的零花錢,，所以，一直是“未能如愿”,。
但是,，之后人們就發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情，就是從來沒有零花錢的殿靈,，竟然有錢買東西,。那么，殿靈的這些錢是哪兒來的呢,？
原來,，由于殿靈擁有極強(qiáng)的購買欲，卻始終沒有可以支配的零花錢,，于是殿靈便“鋌而走險(xiǎn)”,，趁著父母不注意的時候，就偷偷的從父母的錢包里“拿錢”,。
并且在嘗到了甜頭之后,，逐漸就“拿錢”拿上癮了，不但越拿越多,，并且購買欲也越來越強(qiáng),。
甚至購買習(xí)慣也開始由一開始的“買”變成了“揮霍”，直到有一天殿靈再次“拿錢”的時候被父母給抓住……
所以,，有零花錢的孩子,，和沒有零花錢的孩子，其較為明顯的一個區(qū)別,，就是會不會不經(jīng)父母的同意就去父母兜里“拿錢”,。
超過這個年齡，父母就要要給娃零花錢,，否則別怪孩子偷錢
對于孩子偷錢這件事,，家長發(fā)現(xiàn)后，勢必會非常的緊張和不安,。
俗話說“小時偷針,，長大偷金”,，如果自己的孩子在小時候就開始偷錢，那么長大之后可能就“毀了”,。
對此,，有一些家長可能會疑惑，到底什么時候該給孩子零花錢呢,？
為什么有些孩子不給零花錢,，孩子也不會偷錢，但是有些孩子不給零花錢,，就會偷錢呢,？
其實(shí)，這背后的原因,，和孩子的年齡有很大關(guān)系,。
心理學(xué)家認(rèn)為，如果父母在孩子上小學(xué)的時候還不給孩子零花錢,，不讓孩子在金錢上有所體驗(yàn),，那么孩子的性格就可能會變得“猥瑣”，從而出現(xiàn)一些不當(dāng)行為,。
比如孩子偷錢花,，就是一種很普遍的行為。所以,，當(dāng)孩子上小學(xué)的時候,，家長一定要注意合理地給予孩子零花錢。
事實(shí)上,，小學(xué)階段不給孩子零花錢，不僅可能會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“偷錢”的行為,，還可能會產(chǎn)生其它負(fù)面影響,。
不給孩子零花錢，后果遠(yuǎn)超過“偷錢”
西方心理學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子只有在合適的年齡接觸金錢,，形成正確的金錢觀，才能夠正確地認(rèn)知和使用金錢,。
如果一味地不給孩子零花錢,，可能會對孩子造成一些負(fù)面影響。
后果一：以非法形式獲取金錢
我們經(jīng)常會聽到有些孩子放學(xué)后,，會在校門口或一些犄角旮旯向低年級學(xué)生“要保護(hù)費(fèi)”,，其實(shí)這種行為就可能是由于孩子沒有零花錢而導(dǎo)致的。
同樣地,，沒有零花錢還可能會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)其他搶,、偷他人金錢的行為,。
孩子有消費(fèi)需求，但沒有消費(fèi)能力,，加上孩子法律意識淡薄,，就很可能會出現(xiàn)違法行為。
比如電視劇《人民的名義》中有一幕,，趙德漢貪污了大量的錢財(cái),，放在家里，一分不敢花,，還背負(fù)了巨大的心理壓力,。
后果二：長大后“不花錢”或“狂花錢”
很多小時候沒有零花錢的孩子，在長大后就會出現(xiàn)一些過于偏激的消費(fèi)行為,，比如有的人會“報(bào)復(fù)性消費(fèi)”,，買起東西來停不下來。
而有些人卻會“非常摳搜”,，甚至恨不得一分錢掰成兩半花,。這也是由于孩子小時候的消費(fèi)欲望得不到滿足而導(dǎo)致的。
后果三：缺乏理財(cái)能力
孩子因?yàn)樾r候沒有零花錢,，缺乏對于金錢的打理經(jīng)驗(yàn),，所以就算是自己有錢，也很可能無法正確地理財(cái),。
比如不知道如何分配金錢,、不知道物品的具體價(jià)值等等，從而導(dǎo)致金錢的利用率大幅度降低,。
簡單地說,，就是正常人花100元得到了100元的消費(fèi)回饋，但是小時候沒有零花錢的孩子,，可能花100元只得到了10元的消費(fèi)回饋,，比如現(xiàn)在有些人會買“智商稅”商品等等。
雖然不給孩子零花錢,，會對孩子造成一定影響,，但是如果零花錢給不對，同樣也是會有影響的,，因此,，家長要注意合理地給予孩子零花錢，孩子才能受益,。
這才是正確給零花錢的方式,，你做對了嗎？
孩子上了小學(xué)之后，家長就可以開始給孩子零花錢,，但是零花錢不能亂給,，給孩子零花錢的時候要注意這幾點(diǎn)：
①建議“計(jì)劃發(fā)放”
比如建立一個零花錢發(fā)放計(jì)劃，約定多久發(fā)放一次零花錢,，哪些日子的零花錢會比較多一些,，平時零花錢是多少等等。
②注意金額要合適
根據(jù)孩子不同的年齡,、生活環(huán)境,、當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平等，來合理地規(guī)劃零花錢的金額,。
比如孩子年齡小的時候,，給的零花錢就少一些，年齡大需求多的時候,，就適時增加零花錢,。
③適時引導(dǎo)理財(cái)
《富爸爸，窮爸爸》中提到,，孩子一旦對錢萌生興趣,，就該教孩子理財(cái)了。
給孩子零花錢,，其實(shí)也是鍛煉孩子金錢觀的一種方式,，所以為了讓孩子建立正確的金錢觀，在給孩子零花錢的同時也需要同步做好理財(cái)引導(dǎo),。
比如告訴孩子1元錢能買什么,，告訴孩子存錢有利息，告訴孩子零花錢可以拆分成幾份,，每份可以怎么安排等等,。
如果能夠做好這些，那么零花錢對于孩子的積極影響將會更加突出,。
結(jié)語
千萬不要認(rèn)為孩子年齡小,，就不應(yīng)該擁有理財(cái)?shù)臋?quán)利，也不要覺得孩子長大之后就一定擁有理財(cái)能力,。
心理學(xué)家表示，孩子學(xué)到的所有東西都是后天獲得的,，也就是只有學(xué)習(xí)才會掌握,。
因此，在孩子上小學(xué)后,，就可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一些零花錢,，小學(xué)里有設(shè)置認(rèn)識貨幣價(jià)值的課程。
而通過學(xué)習(xí),，孩子對錢多少更有概念,，和給孩子零花錢,，進(jìn)行理論實(shí)踐結(jié)合，能讓孩子對金錢和消費(fèi)的理解意義也會更深刻,。
從而讓孩子在未來的生活中學(xué)會合理規(guī)劃財(cái)務(wù),、正確對待物質(zhì)財(cái)富，樹立正確的金錢觀,。
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