老一輩總說(shuō),，趁著孩子還小不記事,，該打打,，該罵罵,，長(zhǎng)大就忘了,。這些我們不提倡,，畢竟心理學(xué)上已經(jīng)證明了,，成人心理上受到的家庭傷害多半都是小時(shí)候造成的,，越是小記憶越是深刻,，哪怕已經(jīng)忘記，潛意識(shí)也會(huì)記得,。但是趁孩子還小這一點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)的,，因?yàn)樾∵€是一個(gè)可塑期，所以越小就要越注重孩子的教養(yǎng)問(wèn)題,。在關(guān)于孩子的管教問(wèn)題上,，管孩子要趁早？?jī)和睦韺＜依蠲佃淌谝步忉屵^(guò)為什么越是趁小的時(shí)候,，效果越好,，過(guò)了這個(gè)年齡再想管也難了。
在《圓桌派》的一期節(jié)目里,，李玫瑾教授與幾位主持人一起探討關(guān)于孩子的管教問(wèn)題,，其中提到了孩子到底該不該管,？要怎么管？什么時(shí)候管,？就是孩子是一定要管的,，但父母最好是在孩子6歲這個(gè)時(shí)期就把教育做到位，否則6歲前該做的沒(méi)有做,，之后再想做效果也達(dá)不到了,。
“六歲之前，父母的嘮叨和話語(yǔ)都是黃金：十二歲之后,，父母的話就是垃圾,。”李玫瑾教授的這段話其實(shí)就是要父母做到把握時(shí)機(jī)和點(diǎn)到為止,。
為什么6歲是孩子的最佳管教時(shí)期,？
事實(shí)上，可以說(shuō)6歲是孩子的最佳管教時(shí)期的截止時(shí)期,，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子是一件既順其自然又十分講究科學(xué)的事情,。根據(jù)孩子的發(fā)展心理來(lái)說(shuō)，在每一個(gè)時(shí)期孩子都會(huì)有不同的發(fā)展認(rèn)知,，根據(jù)孩子的心理發(fā)展方向有針對(duì)性的教養(yǎng),，才可以達(dá)到效果的最大化。
在我們送孩子進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，說(shuō)是一年級(jí)的過(guò)渡,，其實(shí)更具體來(lái)說(shuō)是一種習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)渡。在上小學(xué)一年級(jí)前,，讓孩子進(jìn)入幼兒園適應(yīng)一下沒(méi)有家人,，但有老師和同學(xué)的新生活，逐漸習(xí)慣獨(dú)自一人生活在一個(gè)集體之中,，并找到讓自己感到舒適的那個(gè)狀態(tài),。 以及在幼兒園中，老師很少教什么難度大的知識(shí)性內(nèi)容,，更多是教給小朋友們一些生活上的技能和好習(xí)慣,，這樣才能順利進(jìn)入到小學(xué)階段。
習(xí)慣成自然,，孩子有這樣的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)之后,，才不會(huì)因?yàn)樾W(xué)環(huán)境的變化,，無(wú)法生活自理而感到慌張和不適,。因此，不管是生活上的習(xí)慣還是關(guān)于孩子道德禮儀上的認(rèn)知觀念,，父母都要越早灌輸越好,。6歲前,，孩子對(duì)世界剛開(kāi)始有自己的接觸和認(rèn)知，父母要及時(shí)正確引導(dǎo),，12歲之后,，孩子進(jìn)入青春期，自我意識(shí)較強(qiáng),，逆反心態(tài)也變得明顯,，這時(shí)候再說(shuō)就沒(méi)什么作用了。
孩子年齡越小,，父母越好塑造
我們經(jīng)常說(shuō)起誰(shuí)家的孩子,，就像是一塊璞玉，蘊(yùn)藏的潛力和價(jià)值都很大,，但是要好好打磨,。每個(gè)孩子都有自己的潛力，至于后續(xù)發(fā)展如何就全靠父母的教養(yǎng),，也就是所謂的“打磨”,。年齡越小，可塑性越強(qiáng),，等到長(zhǎng)大了定型了,，這時(shí)候父母想要再去挫一挫孩子的棱角，只會(huì)遭到反抗,。
并不是只有調(diào)皮搗蛋的孩子需要父母多加管教,，天生聰明當(dāng)時(shí)的孩子依舊需要父母的正確引導(dǎo)，不要仗著孩子自小就聽(tīng)話,，讓父母省心,，就放松警惕。孩子像璞玉,，也像樹(shù)苗,，父母就是那個(gè)園丁，長(zhǎng)蟲(chóng)的樹(shù)苗要早日驅(qū)蟲(chóng),，健康的樹(shù)苗也要時(shí)刻注意,，有伸出來(lái)的樹(shù)枝及時(shí)修剪，以后才不會(huì)走歪路,。
有那么多青少年犯罪的案件都表明,，哪怕天資再聰慧，上了北大清華這樣的高等學(xué)府,，父母沒(méi)有教育好,，任其發(fā)展，終究走上一條歪路,。所以決定孩子一生的,，并不是天資聰穎,，生來(lái)就比別人聰明，而是父母在孩子小時(shí)候就打下的良好的教育基礎(chǔ),。
習(xí)慣要從小養(yǎng),，規(guī)矩要趁早立
心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)，播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。
好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,，這也是為什么進(jìn)入幼兒園之后,，孩子每天跟著老師學(xué)的最多的內(nèi)容就是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)日常生活的細(xì)節(jié)。飯前要洗手,，飯后要擦嘴,，自己的東西自己收，跟老師同學(xué)見(jiàn)面要打招呼,，跟父母面前要常說(shuō)謝謝……這些看起來(lái)很瑣碎的小細(xì)節(jié)恰恰是孩子在幼兒時(shí)期所學(xué)的最重要的內(nèi)容,。也正是在幼兒園時(shí)期就給孩子培養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在之后的學(xué)校生活中家長(zhǎng)才會(huì)更加省心,，基礎(chǔ)已經(jīng)打好,，之后就只是監(jiān)督鞏固了。
要養(yǎng)成好習(xí)慣,，就必須提早給孩子立規(guī)矩,，明白什么能干什么不能干，什么是不對(duì)的什么是正確的,，給孩子一個(gè)清晰的認(rèn)知和界限,，孩子才能遵守規(guī)則的同時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣。在孩子6歲前,，對(duì)于外界的認(rèn)知完全處于一種從無(wú)知到懵懂的時(shí)期,，一切觀念都來(lái)自于父母的灌輸和引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候給孩子樹(shù)立一個(gè)明確的規(guī)則感是最合適的,。否則錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期,，孩子就不會(huì)那么容易聽(tīng)父母灌輸?shù)乃枷肓恕?/p>
趁早管教才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)
有些父母特別怕將來(lái)在孩子那遭埋怨，因此總是不愿意多批評(píng)孩子,，樂(lè)意在孩子面前營(yíng)造一個(gè)好父母的角色,。但是小時(shí)候最該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)，等將來(lái)孩子大了被人說(shuō)沒(méi)家教的時(shí)候，那才是對(duì)孩子最大的不負(fù)責(zé),。
育兒專家說(shuō)過(guò)，你想讓孩子成為什么樣的人,，取決于你在孩子面前是什么樣的人,。如果不想總是對(duì)孩子耳提面命的整天嘮叨，那就約束好自己的行為,，做一個(gè)好的模范,，如果做不到，那就以自身行為為前車經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)給孩子,。在管教孩子的問(wèn)題上,，不要有一絲的僥幸，孩子將來(lái)能發(fā)揮多少潛力,，全在父母前期給孩子打下了多少教育基礎(chǔ),。
負(fù)責(zé)的父母，不會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上馬虎,，只有趁早管教才是最負(fù)責(zé)的行為,。
