估計我們這一代人都有這樣的印象,，父母可以在客廳舒舒服服地看著電視,，而我們只能在房間里乖乖地寫作業(yè)?？墒窃诜块g里聽到電視劇的聲音哪里有心思好好寫作業(yè)呢,？悄悄地趴在墻上聽電視劇的內(nèi)容，實在忍不住就偷偷地開個門縫看幾眼,，或是找個上廁所,、喝水的借口溜出來看會電視，結(jié)果,，作業(yè)沒有認(rèn)真完成,，也沒能看個完整的電視，只能偶爾趁著父母不在家出來偷偷看電視,，當(dāng)時就是不明白為什么我就是不能看電視,，讓我們現(xiàn)在總是偶爾沒事喜歡看電視劇或是電影什么的。
我們不難發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)父母都喜歡對孩子說類似這樣的話：
“先把作業(yè)寫完在看電視”
“寫完作業(yè)就可以看電視了”
“作業(yè)寫完了嗎,，就知道看電視”
“又在看電視！作業(yè)寫完了么,？”······
在父母看來,，學(xué)習(xí)才是孩子的正經(jīng)事，而像看電視,、玩游戲都是有負(fù)面作用的,，他們不想看到孩子因為這些誘惑的東西而耽誤學(xué)習(xí)；有假期就還好,，要是平時就不允許,，于是就出現(xiàn)了上面這樣的對話。正?？磥?，這樣的表述沒有問題,，但是深入研究就會發(fā)現(xiàn)問題：就是說孩子得完成了作業(yè)才可以看電視，也就是說作業(yè)成了孩子不能看電視的一個阻礙,。
這樣的情況下,，作業(yè)就成了孩子都不想要的，看電視則是完成作業(yè)的獎勵,，用這樣子的“誘惑”來讓孩子完成作業(yè),，如果允許的話，孩子可能都只想看電視或是玩游戲,，或是其他的更有引誘性的獎勵,。雖然最后的結(jié)果是孩子完成了作業(yè)，達到了父母的目的,，但是這樣子的''引誘式教育''是有副作用的,，對于孩子發(fā)展有著危害性。
一,、何為“引誘式教育”
當(dāng)孩子不愿意做某些事情或是積極性不高的時候,，父母總會以有引誘性的事物作為獎勵來讓孩子完成事情；或是孩子要求父母滿足其要求,，父母以另外的事情為條件讓孩子去完成,，這樣就是“引誘式教育”。
中國父母經(jīng)常采取的還有“哄騙式教育”,，當(dāng)孩子提出一些要求時,，家長出于各種各樣的原因不能滿足孩子的要求，家長很少會去和孩子溝通這個問題,，詢問一下孩子提出這樣要求的原因是什么,，達成這樣的要求目前有什么樣的困難，為什么不能滿足孩子的要求等,，而是哄騙孩子,，用此來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。舉個例子,，孩子一次不能吃太多糖，孩子繼續(xù)要,，家長不忍心拒絕,，就把糖果藏起來，騙孩子說糖果沒有了,。
引誘或是哄騙孩子,，其實是對自己的執(zhí)行力無法貫徹而表現(xiàn)出的搪塞和欺騙。這樣簡單粗暴的引誘或是欺騙其實有著很大的危害,，會讓孩子形成錯誤的觀念,，不利于孩子的健康成長,。
二、引誘式教育的4大危害
物質(zhì)誘惑的教育方式與孩子努力得到東西的教育方式是完全不同的,，前者是誘惑以及物質(zhì)許諾,，后者則是讓孩子通過自己的努力去得到物質(zhì)，能夠了解個人奮斗的重要性,。引誘孩子做事情簡單,，但是其負(fù)面作用不是鬧著玩的，其存在的4大危害,，父母需要了解一下,。
1、孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。
當(dāng)父母說到“寫完作業(yè)就能看電視”時,，傳遞給孩子的信息是只有寫完作業(yè)才能看到自己想看的電視，作業(yè)是任務(wù),，看電視是獎勵,，孩子本能地認(rèn)為看電視比寫作業(yè)更好，作業(yè)成了自己看電視的障礙,，如果孩子總是因為作業(yè)而看不了電視,，孩子對于作業(yè)和學(xué)習(xí)會產(chǎn)生更大的厭煩情緒。
2,、孩子內(nèi)心更加喜歡電視或是手機等誘惑,。
每次父母總是用電視和手機等物質(zhì)來誘惑孩子，他們自然地會對這些東西產(chǎn)生濃厚的興趣,，心中一直對這些沒有得到的物質(zhì)充滿了好奇,，就算是在寫著作業(yè)心里也是惦記著電視，這樣子讓孩子更加珍惜看電視的機會,，強化了孩子對這些引誘性物質(zhì)的喜愛,。
3、不認(rèn)真完成作業(yè),，隨便應(yīng)付作業(yè),。
父母總是以完成作業(yè)為條件讓孩子好好做作業(yè)，但是這樣的負(fù)面效果就是,，孩子為了能夠看電視,，總是不認(rèn)真地完成作業(yè)，或是簡單的應(yīng)付作業(yè)或是學(xué)會偷懶,，甚至是抄同學(xué)的答案或是讓其他人幫忙寫作業(yè),，這樣子會讓孩子沒有好好復(fù)習(xí)，進而影響孩子的學(xué)習(xí)成績,。
4,、不信任孩子,。
總是以這樣的方式來引導(dǎo)孩子寫作業(yè)，其實反映了父母對于孩子的不信任,，父母認(rèn)為沒有一定的獎勵,，孩子是不會認(rèn)真做作業(yè)的，所以父母才會采取這樣的方式來讓孩子去完成本應(yīng)該完成的任務(wù),。這樣子會讓孩子以為作業(yè)是為父母寫的,，不是孩子本身自己的責(zé)任和義務(wù)，這樣子會讓孩子無法形成自我管理的好習(xí)慣,，而是更多的依賴父母的監(jiān)督,，一旦脫離了父母，孩子就會控制不了自己的行為,。而且,，一旦孩子感知到父母對于自己的不信任，那么孩子也不會信任父母,，甚至和父母對著干,，這對于孩子的成長和親子關(guān)系都不利。
三,、如何引導(dǎo)教育孩子
其實寫作業(yè)本身就是孩子自己的責(zé)任,，只是父母習(xí)慣幫著孩子包辦一切，所以也要監(jiān)督孩子完成作業(yè),，說了不聽,，只能是靠物質(zhì)誘惑，這樣子對于孩子能力培養(yǎng)會產(chǎn)生副作用,。那么,，父母應(yīng)該如何引導(dǎo)教育孩子？
1,、讓孩子自主完成作業(yè),。
作業(yè)本來就是孩子自己的責(zé)任，父母一直監(jiān)督著,、強硬地讓孩子完成作業(yè),，會讓孩子產(chǎn)生一種作業(yè)是爸媽讓我寫的''的錯覺，一直都要在父母的監(jiān)督和獎勵下才完成本應(yīng)做的作業(yè),。父母應(yīng)該讓孩子自主完成,，沒有完成也不要著急，父母只要提醒孩子,，讓孩子自己去承擔(dān)沒有完成作業(yè)的后果,，慢慢地孩子就會意識到這是自己應(yīng)該做的,，讓孩子慢慢形成良好的自我監(jiān)督和管理能力,。
2,、讓孩子自主選擇娛樂和學(xué)習(xí)，不要完全禁止娛樂,。
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,，讓孩子一直關(guān)注在學(xué)習(xí)上對于孩子的身心健康無益，父母應(yīng)該支持孩子參加一些娛樂活動,，就像支持孩子學(xué)習(xí)一樣,，讓他們自主地選擇學(xué)習(xí)和娛樂的時間，父母要做的就是引導(dǎo),，如果發(fā)現(xiàn)孩子協(xié)調(diào)不好,，父母可以提出建議，讓孩子有更多的自主權(quán)和決定權(quán),。
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3,、陪伴孩子學(xué)習(xí)。
如果父母在家總是守著手機或是電視,，卻總是命令孩子寫作業(yè)似乎是不大合理,，所以父母可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)的時候父母在旁邊工作或是看書,，營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,。這樣子，父母也可以發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的困難,，給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?/span>
4,、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃。
孩子都是希望進步,，只是孩子自我約束力比較差,，容易被外界事物誘惑，父母能做的就是幫助孩子制定計劃,，引導(dǎo)他們進行自我約束,。父母可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，比如每天的娛樂,、鍛煉和學(xué)習(xí)時間安排,，讓孩子積極參與并給他決定權(quán)，父母對于孩子的計劃提出合理的修改建議,，這樣子孩子就能更加積極地按照自己的計劃開展,，慢慢地孩子自我控制能力也得到提升。
“寫完作業(yè)就能看電視”雖然看起來簡單,，但是對于孩子的影響不一般,，不僅增加孩子的厭學(xué)情緒，還可能讓他們更加迷戀電視等娛樂活動，影響學(xué)習(xí),。父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)匕才藕脤W(xué)習(xí)和娛樂時間,，勞逸結(jié)合，讓孩子自己制定好計劃,，讓孩子慢慢地學(xué)會自我管理和成長,，父母要做的就是放手讓孩子自己去選擇，我們就守在孩子旁邊引導(dǎo)建議,，而不是強制命令孩子按照我們的想法前進,。
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